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- 普通话指导001.考情分析
- 002.考前准备1
- 000 综合素质-课前指导
- 004.语音知识概述
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- 008.韵母辩证
- 009.声调
- 003.考前准备2
- 011.音变
- 012.单音节专项训练
- 013.短文朗读专项训练-测试目的及要求、朗读技巧
- 014.短文朗读专项训练-作品朗读及讲解
- 010.音节
- 016.实战演练及考试寄语
- 小学教育教学A001.大有文章-教育基础
- A002.教育构成要素和功能,你知道几个?
- A003.教育起源于哪?你知道吗?
- A004.穿越吧,来了解教育的发展
- 015.命题说话专项训练
- A006.想知道教育学出生的样子吗
- A007.教育学的成长过程
- A008.这些事做到了,搞好教育so easy!
- A009.教育与社会的统一关系,如何理解
- A005.萌萌的教育学发芽啦
- A011.教育制度是啥?走近些,我来告诉你
- A012.历史长河中小学教育是如何的
- A013.小学教育的五个特点,你都知道吗
- A014.课程还能分层次?
- EY002.抓住主要矛盾,一针见血
- A010.原来教育目的还有这么多重点
- A017.这个课程为何是这样的呢?
- A018.面朝新课改目标,做好教育
- A019.新课改按这个趋势来,绝对没错
- A016.高大上的课程理论,想知道的速来
- A021.专业教师要具备的方面,你具备吗
- A022.教师的道路上,你如今关注的是什么
- A023.嘘!这些方法,不要告诉别人哦
- A024.小学教师新的标准,新的开始
- A025.想当研究型的老师,来这里吧
- B001.大有文章-学生指导
- B002.看完心理学概述,瞬间停不下来了
- B003.感觉的秘密,知道的人少之又少
- B004.你所误解的知觉
- B005.你都注意到了什么?
- B006.一起聊聊记忆那些事
- B007.从思维谈谈思考这件事
- B008.这可不是瞎想哦!
- B009.史上最强大的认知发展理论讲解
- B010.情绪不能波动太大,因为我有情感
- B011.有诱惑,有困难…...怎么办?
- B012.气质、性格、能力,你了解你自己吗
- B013.弗洛伊德、埃里克森如何定义人格
- B014.这很重要!小学生认知过程的发展与教育
- B015.这也很重要!小学生个性特征与教育
- B016.盘点神秘的行为主义学习理论
- B017.你有所不知的认知主义学习理论
- B018.“以人为本”的学习理论
- B019.建构主义?没听过,我还是好好上课吧
- B020.就想问你,为啥来学习
- B021.你的学习动机到底是怎么回事
- B022.不要找我了,要不你就学会学习迁移了
- B023.知识和技能是怎么学的
- B024.快速搞定如何指导小学生学习
- B025.意想不到,德育概述原来是这么回事!
- B026.为了帮你学德育,老师彻底拼了
- B027.教育为本,德育为先,为啥?
- B028.学习了这,妈妈再也不用担心我的40分材料题了
- B029.德育的秘籍,就在这了,不要外传哦
- B030.传染病还是要预防的
- B031.出现意外伤害,应该怎么办
- B032.小学生经常有哪些症状,该怎么办
- B033.孩子考试老焦虑,请用心理知识来辅导
- C001.大有文章-班级管理
- C002.只需2分钟,班级就晋升为班集体了
- C003.什么样的集体叫班集体呢
- C004.各式班主任耍花招来管理班级
- C005.快速帮你搞定20分班级管理的原则
- C006.管理“熊孩子”,你有什么方法
- C007.面对学生的恶搞,你傻眼了吗
- C008.这些原则必须遵守,不能越雷池一步
- C009.这样的班会真的好喜欢
- C010.将在外,活动内容还是要有的
- C011.别理我,我要去找班主任
- C012.这才是班主任正确的打开方式,够范儿!
- C013.咦,这个班主任有点好!
- DA001.大有文章-教学设计
- DA002.矮油,要学教学目标了!
- DA003.教学导入,太好了!
- DA004.如何提问也是一门艺术
- DA005.对了,还有板书!
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- A020.做老师为何如此累
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- DG004.实战演练-模拟
- F001.大有文章-教学实施
- F002.万万没想到,教学任务是这样的
- F003.遵守规律,从你我做起
- F004.号外!能提分的材料题终于来啦
- F005.瞧,这方法还挺管用
- F006.就这么几个环节,你都做好了吗
- F007.为什么课堂氛围不好?这就是原因
- F008.个别、小组、集体教学,你喜欢哪个
- F009.懂策略,才能更好教学
- G001.大有文章-教学评价与反思
- G002.评价,我是有原则的
- G003.找归属,学种类,是你最好的选择
- G004.评价之后,又怎样呢?
- G005.了解这些,你就知道如何评价“我”啦
- G006.这些反思方法,简直让人眼花缭乱
- G007.5种方法告诉你什么才是真正的反思
- DF004实战演练-模拟
- A015.全球最全的课程类型,你知道哪些
- D021.我从哪里来?将往哪里去?
(一)教育基础知识和基本原理
1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育与社会发展的基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系,包括教育与人的发展,教育与人的个性形成,以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化,包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革,熟悉我国当前的学制。
4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。 (二)中学课程
1.了解不同课程流派的基本观点,包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素,包括儿童、社会以及学科特征等。
2.掌握基本的课程类型及其特征,其中包括分科课程、综合课程、活动课程;必修课程、选修课程;国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。
3.了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。 (三)中学教学
1.理解教学的意义,了解有关教学过程的各种本质观。
2.熟悉和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律),分析和解决中学教学实际中的问题。
3.掌握教学工作的基本环节及要求;掌握和运用中学常用的教学方法;了解教学组织形式的内容及要求。 4.了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。 (四)中学生学习心理
1.了解感觉的特性;理解知觉的特性。
2.了解注意的分类,掌握注意的品质及影响因素;了解记忆的分类,掌握遗忘的规律和原因,应用记忆规律促进中学生的有效学习。
3.了解思维的种类和创造性思维的特征,理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。 4.了解学习动机的功能,理解动机理论,掌握激发与培养中学生学习动机的方法。
5.了解学习迁移的分类,理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论,掌握有效促进学习迁移的措施。
6.了解学习策略的分类,掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。 7.理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。 (五)中学生发展心理
1.掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。
2.了解情绪的分类,理解情绪理论,能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。
.掌握中学生的情绪特点,正确认识中学生的情绪,主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。 4.掌握中学生良好情绪的标准、培养方法,指导中学生进行有效的情绪调节 。 5.理解人格的特征,掌握人格的结构,并根据学生的个体差异塑造良好人格。。
6.了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论,理解影响人格发展的因素。 7.了解中学生身心发展的特点,掌握性心理的特点,指导中学生正确处理异性交往。 (六)中学生心理辅导
1.了解心理健康的标准,熟悉中学生常见的心理健康问题,包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。
2.理解心理辅导的主要方法,包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。 (七)中学德育
1.了解品德结构,理解中学生品德发展的特点。
2.理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论,理解影响品德发展的因素,掌握促进中学生形成良好品德的方法。
3.熟悉德育的主要内容,包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。
4.熟悉和运用德育过程的基本规律(包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程),分析和解决中学德育实际中的问题。
5.理解德育原则,掌握和运用德育方法,熟悉德育途径。
6.了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。 (八)中学班级管理与教师心理 1.熟悉班集体的发展阶段。
2.了解课堂管理的原则,理解影响课堂管理的因素;了解课堂气氛的类型,理解影响课堂气氛的因素,掌握创设良好课堂气氛的条件。
3.了解课堂纪律的类型,理解课堂结构,能有效管理课堂;了解课堂问题行为的性质、类型,分析课堂问题行为产生的主要原因,掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。 4.了解班主任工作的内容和方法,掌握培养班集体的方法。