小学科学实验操作指导视频教学

  • 名称:小学科学实验操作指导视频教
  • 分类:四年级  
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  • 时间:2013/10/12 21:34:03
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一、实验名称:比较材料的软硬
 
实验目的:
 
1.材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它的表面。    
 
2.用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。 
 
实验材料:
 
木片、纸片、金属和塑料片各两个
 
操作步骤:
 
1. 用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
 
2. 再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
 
3. 把观察到的现象记在表格里。 
 
注意事项:
 
⑴依次选择其中一种材料,分别去刻划另三种材料的平面处。 
 
⑵用力适度,并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。 
 
⑶能划出刻痕的,在记录表格内打“√”,不能划出刻痕的,在记录表格内打“×”。 
 
⑷要求每个人都操作一次,并且注意不要划伤手指。 
 
二、实验名称:比较材料柔韧性
 
实验目的:
 
1.柔韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。 
 
2.用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的同物理特性。 
 
实验材料:
 
1.一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔) 
 
2.一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。 
 
3.50克钩码一个,回形针一个。 
 
实验步骤及方法:
 
1.把木条、金属条、塑料条放在桌面上,一端用手压住,另一端伸出桌面1厘米,用回形针挂上钩码,观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时,眼睛要平视。 
 
2.分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离,把结果记录在表格中。 
 
注意事项:
 
1.实验的公平性
 
2.一定要把尺子压住。
 
三、实验名称:造一张纸
 
实验目的:
 
了解纸的制作工艺,理解纸吸水的道理。
 
实验材料:水、水杯、纸巾、棉布、毛巾
 
操作步骤:
 
1.把一小块废纸撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能够捣碎。
 
2.搅拌纸屑和水,调成稀浆状。
 
3.将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。(在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好)
 
4.观察我们造的一张纸。
 
注意事项:
 
1.纸浆一定要稀稠均匀;
 
2.注意桌面的卫生。
 
四、实验名称:材料在水中的沉浮
 
实验目的:
 
1.不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 
 
2.用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。 
 
实验材料:
 
1.大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种(实心)。 
 
2.水槽1只,装半水槽水。 
 
实验步骤及方法:
 
1.出示金属块、木块和塑料块各两种(实心),认一认,它们是由什么材料做的。 
 
2. 小组内猜一猜,如果把它们放入水中,哪些会沉,哪些会浮?填写实验记录单(沉可用“↓”表示,浮可用“↑”表示),并进行全班交流,关注有争议的物体。 
 
3.实验方法指导:将物体放到水中央再放手,如果物体向下碰到水槽底部,我们可以说它在水中是沉的,如果物体不能碰到水槽底部,我们可以说它在水中是浮的。 
 
4.分发水槽,小组实验,每种物体可多试几次,注意做好记录。
 
注意事项:实验后桌面要干净
 
五、实验名称:水和油的比较
 
实验目的:
 
1.水和油相比,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动、没有固定形状。
 
实验材料:
 
给每个小组准备:2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。
 
实验步骤及方法:
 
1.观察水和食用油
 
提供给每组一杯水和一杯食用油,要求学生仔细观察两者的相同和不同之处,
 
2.滴液比较
 
分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上,它们的状态一样吗?
 
3.比较水和油的轻重
 
提供材料,请学生以小组为单位选择一种方法进行实践,判断水重还是食用油重。
 
注意事项:
 
1.在科学观察中,一般不用尝的方法。
 
2.每一次将液滴滴在不同的物体上时,为了实验的可靠,需同时多滴几滴;每一滴的量要控制,不要太多,简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样
 
六、实验名称:比较水的多少
 
实验目的:认识测量水的工具,学会使用测量工具测量水。
 
实验器材:水、烧杯、量筒
 
实验步骤:1.观察猜测
 
2.证实猜测
 
3.测量
 
4.量筒测量
 
注意事项:
 
1.量筒必须放平稳
 
2.视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,然后读出液体的体积数。
 
七、实验名称:空气占据空间吗
 
实验目的:
 
1.空气占据空间;空气占据空间的多少(体积)是可以变化(被压缩或被扩张)的。
 
2.用实验方法证实空气确实占据空间;用对比实验控制条件的方法,进行观察;在科学事实的基础上进行预测和解释。
 
实验材料:
 
给每个小组准备:1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。
 
实验步骤及方法:
 
杯中的纸会湿吗?
 
将纸巾塞入杯底后,把杯子倒扣入水中,请学生预测:把杯子扣入水底,杯中的纸巾会不会被水浸湿,为什么?
 
空气占据空间的变化
 
出示注射器,请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分,然后用手或橡皮堵住管口,用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞,对比一下,有什么不同。
 
注意事项:
 
1.杯子要竖直倒扣入水中,纸巾要塞入杯底,防止掉下来。
 
八、实验名称:空气有重量吗
 
实验目的:
 
空气有一定的重量,但是重量很轻。
 
实验材料:
 
给每个小组准备:1根长细木条(或竹条)、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球(视学校实际情况而定)、1个托盘天平(视学校实际情况而定)。
 
演示实验材料:1个皮球(视学校实际情况而定)、1个托盘天平
 
实验步骤及方法:
 
1.指导学生自制小天平。
 
2.小天平调平。
 
改进小天平的测量效果
 
1.讨论交流改进小天平测量的方法
 
方法1:同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端,并调整天平,使小天平保持平衡,再将其中一个气球的气放掉,观察小天平的变化
 
方法2:同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端,并调整天平,使小天平保持平衡,在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球,观察小天平的变化
 
2.生选择方法进行实践,并讨论解释所观察到的现象。
 
注意事项:
 
1.天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好
 
2.先将气球挂上,另一端挂上重物,想办法使小天平平衡
 
九、实验名称:空气占据空间  
 
实验目的:利用实验证实空气可以占据空间。
 
实验器材:烧杯、水槽、餐巾纸、水。  
 
操作步骤:  
 
1.将水槽装上水。  
 
2.将餐巾纸塞进烧杯内,紧贴在烧杯底部。  
 
3.将烧杯口朝下,竖直扣入水槽中,观察实验现象。  
 
4.把烧杯竖直地从水槽中提出来,观察烧杯内的纸湿了吗?  
 
注意事项:  
 
1.玻璃仪器,要轻拿轻放。  
 
2.将烧杯从水槽中提出来时,烧杯不能倾斜。  
 
3.做完实验后要整理好实验器材。  
 
 4.读数时温度计不能离开被测的水,视线与温度计的液面持平。  
 
三年级下册
 
一、实验名称:温度和温度计
 
实验目的:
 
1.知道温度的定义和单位。
 
2.认识一些常用的温度计。
 
3.学会使用温度计测量不同物体的温度。
 
实验材料:水杯    不同温度的水    温度计
 
实验步骤:
 
1.测量前,估计被测物体的温度,选择合适的温度计。
 
2.测量中,温度计的玻璃泡完全浸没在被测物体中。玻璃泡不能接触容器底或容器壁。
 
3.等待温度计内液面保持稳定读数。
 
4.读数时,温度计不离开被测物体。
 
5.读数时,视线与温度计内液面相平。
 
注意事项:
 
1.温度计要小心拿放,谨防破裂!
 
2.如果温度计的管子破裂,立即告诉老师妥善处理!
 
二、实验名称:测量水的温度  
 
实验目的:学生选择合适的温度计去测量物体的温度,学会使用温度计测量水的温度的方法。
 
实验材料:烧杯   温度计   冷水  热水
 
实验步骤:
 
1.将一个烧杯盛冷水,一个烧杯盛热水。  
 
2.检查温度计是否完好。  
 
3.测冷水温度:将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里,观察、读数。  
 
4.测热水温度:将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里,观察、读数。
 
注意事项:
 
1.手拿温度计的上端。  
 
2.将温度计放入水中时,下端不能碰到烧杯的底与壁。  
 
3.读数时温度计不能离开被测的水,视线与温度计的液面持平。
 
三、实验名称:水和水蒸气
 
实验目的:通过实验知道,空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴,这种现象叫凝结。
 
实验材料:两个杯子   冰   热水。
 
实验步骤:
 
1.在桌面上放一只小杯子,里面加入一些热水。
 
2.用一只大的玻璃杯,杯口朝下罩住的小杯子。
 
3.观察发现罩着的大玻璃杯内壁上有许多小珠。(可以解释:从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻璃杯就冷却下来,形成可见的水滴)
 
4.将装满冰的玻璃杯放在桌面上。
 
5.观察发现杯外壁上有小水珠。(玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到装有冰的玻璃杯冷却下来,形成了小水滴。)
 
注意事项:
 
1.放在上面的杯子温度相对要低。
 
2.教室内湿度要大,实验效果明显。
 
四、实验名称:磁铁有磁性
 
实验目的:实验检验磁铁能吸铁,用磁铁能吸铁性质判别物体是不是铁材料做的。
 
实验材料:条形磁铁、布(纸)、铁片、铜片、木片、塑料片和相关铁制品。  
 
实验步骤:
 
1.把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上,用磁铁的一端去吸,观察实验现象。  
 
2.隔着纸(布)等非铁质固体去吸引铁片、铜片、木片等,观察实验现象。 
 
3.将铁片放入有水的容器中,用磁铁去吸,观察实验现象。
 
注意事项:
 
1.隔着的物体不能太厚。
 
2.不能隔着铁制品做实验。  
 
3.整理仪器和实验桌。  
 
五、实验名称:磁铁两极
 
实验目的:两极的磁力最大,一极指南,一极指北。
 
实验材料:不同形状的磁铁    记号笔。
 
实验步骤:
 
1.将两块没有标识的磁铁,将它们的磁极相互接近。手有什么感觉。
 
2.把两块磁铁的两端分别标上ABCD,再将它们相互接近。观察现象。
 
3.用符号标出吸引和排斥的情况。
 
注意事项:
 
1.磁铁容易摔坏,要注意拿好拿稳磁铁。  
 
2.做实验时要注意观察实验现象。
 
3.随时记录下实验现象。
 
六、实验名称:磁极的相互作用
 
实验目的:同极相斥,异极相吸。
 
实验材料:不同形状的磁铁      细线
 
实验步骤:
 
1.把一块条形磁铁横着悬挂起来,使它能在水平方向自由转动。
 
2.磁铁静止下来,用一块磁铁一端去接触。观察现象。
 
3.再用磁铁的别一端接触磁铁。观察现象。
 
注意事项:
 
1.蹄形磁铁的南北极。
 
2.环形磁铁的南北极。
 
3.要反复多做几次。
 
七、实验名称:磁力大小会变化吗
 
实验目的:通过实验知道一块磁铁,如果没有外界因素的影响,磁力的大小是不会发变化的。如果增加磁铁的数量,磁力的大小就会发生变化(增加或减弱)。
 
实验材料:多块环形磁铁      木(塑料)片。
 
实验步骤:
 
1.将木片垫起,磁铁放在木片上。
 
2.在下面吸回形针,吸回形针的数量表示磁力的大小。
 
3.叠加一块同样的磁铁,做上述实验。环形磁铁的磁极在磁铁的上下面,同极叠加时磁力减小,异极叠加时磁力增大。
 
4.反复多做几次,记录实验结果。
 
注意事项:
 
1.为了公平比较磁力大小,几个磁铁磁力大小要相同。
 
2.测量磁力大小的方法要保持相同。
 
3.不同的方法的叠加,磁力的大小不同。
 
1、空气占据空间 
实验课题:空气占据空间 
实验器材:烧杯、水槽、餐巾纸、水。 
操作步骤: 
1、将水槽装上水。 
2、将餐巾纸塞进烧杯内,紧贴在烧杯底部。 
3、将烧杯口朝下,竖直扣入水槽中,观察实验现象。 
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来,观察烧杯内的纸湿了吗? 
实验结论: 
空气占据空间。 
注意事项: 
1、玻璃仪器,要轻拿轻放。 
2、将烧杯从水槽中提出来时,烧杯不能倾斜。 
3、做完实验后要整理好实验器材。 
2、测量水的温度 
实验课题:测量水的温度 
实验器材:烧杯、温度计、冷水、热水。 
操作步骤: 
1、将一个烧杯盛冷水,一个烧杯盛热水。 
2、检查温度计是否完好。 
3、测冷水温度:将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里,观察、读数。 
4、测热水温度:将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里,观察、读数。 
实验结论: 
实验测得冷水的温度是( ),热水的温度是( )。 
注意事项: 
1、手拿温度计的上端。 
2、将温度计放入水中时,下端不能碰到烧杯的底与壁。 
3、读数时温度计不能离开被测的水,视线与温度计的液面持平。 
3、磁铁的性质 
实验课题:磁铁的性质 
实验器材:条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。 
操作步骤: 
1、吸铁实验:把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上,用磁铁的一端去吸,观察实验现象。 
2、同极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里,把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里,用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极),观察实验现象。 
3、异极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里,把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里,用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极),观察实验现象。 
实验结论: 
磁铁能吸铁;磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。 
注意事项: 
1、磁铁容易摔坏,要注意拿好拿稳磁铁。 
2、做实验时要注意观察实验现象。 
3、整理仪器和实验桌。 
4、用指南针定方向 
实验课题:用指南针定方向 
实验器材:指南针 
操作步骤: 
1、检查指南针是否完好。 
2、把指南针盒放平,让指南针自由转动。 
3、待指南针的磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的方向一致。 
4、对照方位盘,确定出各个方向。 
实验结论: 
用指南针能确定东、西、南、北方向。 
注意事项: 
1、指南针要轻拿轻放。 
2、指南针盒要放平。 
3、整理仪器和实验桌。 
5、高锰酸钾的溶解 
实验课题:高锰酸钾的溶解 
实验器材:烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水 
操作步骤: 
1、将烧杯装上水。 
2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。 
3、用玻璃棒搅拌。 
4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。 
实验结论: 
高锰酸钾能在水中溶解。 
注意事项: 
1、玻璃仪器,要轻拿轻放。 
2、取水时,不要弄湿高锰酸钾药品。 
6、声音的产生 
实验课题:声音的产生 
实验器材:音叉、水槽、水 
操作步骤: 
1、听:敲击音叉,听音叉产生的声音。 
2、摸:敲击音叉后,马上用手去摸音叉,手有什么感觉? 
3、看:敲击音叉后,马上用音叉去接近水面,看到什么现象? 
实验结论: 
声音是由物体振动产生的。 
注意事项: 
1、做实验时,要认真观察实验现象。 
2、用音叉去接近水面时,注意不要把水溅出来。 
3、实验完毕,要将音叉上的水擦干,以免音叉生锈。 
7、串联电路 
实验课题:串联电路 
实验器材:电池2节、电池盒2个、灯泡2个、开关1个、导线若干根。 
操作步骤: 
1、检查:看电池、电池盒、灯泡、开关、导线是否都有。 
2、摆放:将电池装入电池盒里,在实验桌上摆好电池盒(装好了电池)、灯泡、开关。 
3、连线:用导线把电池、灯泡、开关连接起来。 
4、闭合:闭合开关,观察灯泡的亮和灭情况。 
实验结论: 
串联是电路的一种连接方式。 
注意事项: 
1、要注意检查电器元件是否完好。 
2、要注意电池正负极的连接。 
3、实验完毕,要将电池从电池盒中取出,以免损坏仪器。 
8、并联电路 
实验课题:并联电路 
实验器材:电池2节、电池盒2个、灯泡2个、开关2个、导线若干根。 
操作步骤: 
1、检查:看电池、电池盒、灯泡、开关、导线是否都有。 
2、摆放:将电池装入电池盒里,在实验桌上摆好电池、灯泡、开关。 
3、连线:用导线把电池、灯泡、开关连接起来。 
4、闭合:闭合开关,观察灯泡的亮和灭情况。 
实验结论: 
并联是电路的一种连接方式。 
注意事项: 
1、要注意检查电器元件是否完好。 
2、要注意电池正负极的连接。 
3、实验完毕,要将电池从电池盒中取出,以免损坏仪器。 
9、检测导体和绝缘体 
实验课题:检测导体和绝缘体 
实验器材:纸条、塑料片、铜片、竹片、木片、橡皮、钥匙、小灯泡、导线、电池、电池盒。 
操作步骤: 
1、组装一个“电路检测器”。 
2、将实验材料分别放到“电路检测器”上去检测。 
3、观察小灯泡发光情况?(能使小灯泡发光的材料是导体;不能使小灯泡发光的材料是绝缘体) 
实验结论: 
在我们选取的材料中,铜片、钥匙是导体;纸条、塑料片、竹片、木片、橡皮是绝缘体。 
注意事项: 
1、组装电路检测器后,要先检测小灯泡是否发光。 
2、做完实验后要整理好实验器材。 
10、测量力的大小 
实验课题:测量力的大小 
实验器材:测力计、木块。 
操作步骤: 
1、检查测力计指针是否指在“0”处。 
2、将木块挂在测力计的挂钩上。 
3、观察:用测力计提起木块时,用了多少牛顿的力? 
实验结论: 
提起木块时,用的力是 牛顿。 
注意事项: 
1、要注意正确使用测力计。 
2、做完实验后要整理好实验器材。 
11、摩擦力大小与物体重量的关系 
实验课题:摩擦力大小与物体重量的关系 
实验器材:测力计、木板、大木块、小木块。 
操作步骤: 
1、检查测力计是否完好。 
2、用测力计沿木板拉大木块,观察用力多少牛顿? 
3、用测力计沿木板拉小木块,观察用力多少牛顿? 
实验结论: 
物体重,运动时的摩擦力大; 
物体轻,运动时的摩擦力小。 
注意事项: 
1、要注意正确使用测力计。 
2、做完实验后要整理好实验器材。 
12、观察物体在水中的沉浮 
实验课题:观察物体在水中的沉浮 
实验器材:小石头、橡皮、泡沫块、回形针、蜡烛、水槽、水。 
操作步骤: 
1、把实验材料分别放入水中。 
2、观察它们在水中的沉浮情况。 
实验结论: 
物体在水中,有的沉,有的浮。 
注意事项: 
1、实验时,不要把水弄到桌面上。 
2、实验完毕,要将实验材料上的水擦干。 
3、做完实验后要整理好实验器材。 
13、液体的热胀冷缩 
实验课题:液体的热胀冷缩 
实验器材:烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯(2个)、冷水、热水。 
操作步骤: 
1、组装实验装置:(将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞,在玻璃管上用小皮圈做记号。) 
2、将实验装置放入热水中,观察实验现象。 
3、将小皮圈移到玻璃管的红水处,将实验装置放入冷水中,观察实验现象。 
实验结论: 
液体有热胀冷缩的性质。 
注意事项: 
1、玻璃仪器,要轻拿轻放。 
2、使用热水时,小心烫伤自己和他人。 
3、做完实验后要整理好实验器材。 
14、空气的热胀冷缩 
实验课题:空气的热胀冷缩 
实验器材:气球、烧瓶、烧杯(2个)、冷水、热水。 
操作步骤: 
1、组装实验装置:(将气球套在烧瓶口上。) 
2、将实验装置放入热水中,观察实验现象。 
3、将实验装置放入冷水中,观察实验现象。 
实验结论: 
空气有热胀冷缩的性质。 
注意事项: 
1、玻璃仪器,要轻拿轻放。 
2、使用热水时,小心烫伤自己和他人。 
3、做完实验后要整理好实验器材。 
15、金属的热胀冷缩 
实验课题:金属的热胀冷缩 
实验器材:铜球、铁环、酒精灯、火柴、水槽、冷水。 
操作步骤: 
1、在常温下,看铜球能否自由穿过铁环? 
2、点燃酒精灯加热铜球。 
3、加热后,看铜球能否穿过铁环? 
4、冷却后,看铜球能否穿过铁环? 
实验结论: 
金属有热胀冷缩的性质。 
注意事项: 
1、使用酒精灯时,要注意正确操作。 
2、禁止用手触摸加热后的铜球,以免烫伤自己。 
3、做完实验后要整理好实验器材。 
16、热在金属条中的传递 
实验课题:热在金属条中的传递 
实验器材:酒精灯、火柴、支架、铜棒、凡士林。 
操作步骤: 
1、把火柴棒用凡士林粘在铜棒下。 
2、点燃酒精灯加热铜棒的一端。 
3、观察实验现象。 
4、灭火。 
实验结论: 
热总是从物体较热的一端向物体较冷的一端传递。 
注意事项: 
1、使用酒精灯时,要注意正确操作。 
2、禁止用手触摸加热后的铜棒,以免烫伤自己。 
3、做完实验后要整理好实验器材。 
17、定滑轮 
实验课题:定滑轮
 
实验仪器:盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、滑轮、测力计、重物(钩码)。
 
实验步骤: 
1、组装好定滑轮。 
2、用测力计直接提升重物用的力是( )N。 
3、用测力计通过定滑轮拉重物用的力是( )N。 
4、观察用力方向和省力的情况。
 
实验结论: 
定滑轮的作用是:能改变用力方向,但不能省力。
 
注意事项: 
1、检查测力计是否完好。 
2、实验完毕,整理好仪器和实验桌。 
18、动滑轮
 
实验课题:动滑轮
 
实验仪器:盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、动滑轮、测力计、重物(钩码)。
 
实验步骤: 
1、组装好动滑轮。 
2、用测力计直接提升重物用的力是( )N。 
3、用测力计通过动滑轮提升重物用的力是( )N。 
4、观察用力方向和省力的情况。
 
实验结论: 
动滑轮的作用是:能省力,但不能改变用力方向。
 
注意事项: 
1、检查测力计是否完好。 
2、实验完毕,整理好仪器和实验桌。
19、滑轮组
 
实验课题:滑轮组
 
实验仪器:盒底、立杆、杠杆尺、固定块、螺丝、定滑轮、动滑轮、测力计、重物(钩码)。
 
实验步骤: 
1、组装好滑轮组。 
2、用测力计直接提升重物用的力是( )N。 
3、用测力计通过滑轮组提升重物用的力是( )N。 
4、观察用力方向和省力的情况。
 
实验结论: 
滑轮组的作用是:既能省力,又能改变用力方向。
 
注意事项: 
1、检查测力计是否完好。 
2、实验完毕,整理好仪器和实验桌。 
20、斜面的作用
 
实验课题:斜面的作用
 
实验仪器:盒底、立杆、铁杆、盒盖、重物(滚轮)、测力计。
 
实验步骤: 
1、组装好实验装置。 
2、用测力计直接提升重物用的力是( )N。 
3、沿坡度大的斜面拉重物用的力是( )N。 
4、沿坡度小的斜面拉重物用的力是( )N。
 
实验结论: 
斜面有省力的作用;斜面的坡度越小越省力。
 
注意事项: 
1、检查测力计是否完好。 
2、实验完毕,整理好仪器和实验桌。 
21、制作铁钉电磁铁
 
实验课题:制作铁钉电磁铁 
实验仪器:大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒
实验步骤: 
1、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕20—30圈。 
2、把导线两端分别连接在电池的正负极上。 
3、用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。 
4、断开电流,观察现象。 
实验结论: 
1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。 
2、电磁铁接通电流产生磁性,断开电流磁性消失。
 
注意事项: 
实验完毕,整理好仪器和实验桌。