小学写作技巧视频教学

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  • 分类:小学综合  
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  • 时间:2017/12/23 22:35:55
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          小学作文教学是语文教学的重头戏,但很多学生却怕写作文。究其原因,主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。写作的素材来源于生活,只有通过观察生活,学生的作文才能“言之有物”,内容才能充实。 经过多年在作文教学方面的实践总结,我觉得学生能否由怕作文到爱作文,这与作文入门的指导有很大的关系。
作文入门谈一谈自己的看法:
一、对学生作文的指导是学生作文入门的关键。
    作文指导就是学生在动笔写作之前,老师采用恰当的方法进行必要的指点和引导。这一步做得好就能激发学生写作兴趣,拓展学生思路,发挥学生智慧写好作文,它直接关系到学生作文质量的高低。作文指导的内容包括以下几个方面:
    1、培养学生观察能力,收集材料能力,引导学生观察生活,教会学生观察方法,逐步培养学生善于观察生活的能力,让学生养成观察周围事物的习惯,让学生熟悉和体验生活,这是解决写作素材的问题。
    2、指导学生审题,让学生弄清题目的要求和写作范围以及写作重点,使学生作文不偏题。
    3、指导学生怎样立意选材,让学生弄明白作文要表达什么样的主题或中心,进而让他们在纷繁的生活中选取相对应的材料来进行写作。
    4、指导学生如何组织材料,学生写作的生活素材有了,可是在写作时如何来安排这些素材呢?这就是给学生介绍写作结构和写作顺序的问题了。
二、知道了如何指导学生作文入门,那么学生入门的方式有哪些呢?
1、自由式。学生根据作文题目及教师要求,摸索前进,想怎样写就怎样写,写的次数多了,也可能慢慢悟出一些写作的门道。
    2、照抄照搬式。学生根据老师的作文题目及要求,对号入座,抄写范文,在操作中摸索别人的写作方法。
    3、观察式。学生根据一幅画或几幅画的观察进行作文,或指导学生亲自观察、体验生活后进行作文。
    4、讲评式。老师修改学生作文后,指出其优缺点,然后让学生改写,时间长了学生作文就会有一些进步。
    总之,在作文教学中,要求学生先看后写,先改后写,先想后写,先说后写的原则,使学生从厌读怕写到喜读爱写,真正提高学生的写作水平!