小学生英语趣味启蒙课

一、课程目标

通过趣味活动和互动教学，激发小学生对英语学习的兴趣，帮助他们初步认识英语字母、简单词汇和基础句型，培养英语听说能力，建立学习英语的自信心和积极性。

三、教学重难点

重点

激发学生兴趣，让学生积极参与课堂活动。

掌握 26 个英文字母的认读和书写（大写和小写）。

学会一些常见的简单词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等。

能用简单的句型进行日常交流，如 “This is...”“I'm...”“How many...” 等。

难点

部分字母发音的准确掌握，如 b/d/p/q 的区分。

词汇的记忆与运用，以及句型的灵活使用。

鼓励较为内向或英语基础薄弱的学生开口说英语。

四、教学方法

游戏教学法：通过各种英语游戏，如字母卡片游戏、单词接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。

情境教学法：创设生活情境、故事情境等，帮助学生理解和运用英语词汇与句型，提高语言交际能力。

直观教学法：运用图片、实物、视频等教具，让英语知识更加形象化、具体化，便于学生理解和记忆。

TPR（全身反应法）：结合动作、表情等身体语言教授英语，让学生在动起来的过程中更好地理解和记忆英语指令与表达。

五、教学准备

制作精美的 PPT，包含字母、单词、图片、动画等内容。

准备字母卡片、单词卡片、实物道具（如玩具动物、水果模型等）、奖励小贴纸、小奖品（如卡通铅笔、橡皮等）。

若为线上教学，确保教学平台稳定运行，提前测试相关功能（如屏幕共享、互动白板、抢答器等）。

六、教学过程

（一）Warming-up（5 分钟）

播放一首欢快的英语儿歌《ABC Song》，老师带领学生一起跟着音乐唱跳，边唱边用手指比划字母的形状，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态，同时初步熟悉 26 个英文字母的发音和顺序。

（二）Presentation（15 分钟）

字母学习

展示 PPT，依次呈现 26 个英文字母的大写和小写形式，每个字母配有一张以该字母开头的单词图片（如 A - Apple，B - Ball 等），老师大声朗读字母和单词，同时示范字母的书写笔顺，让学生在空中跟着模仿。

进行字母发音教学，采用夸张的口型和清晰的发音，让学生观察并模仿，对于容易混淆的字母（如 b/d/p/q），通过对比发音部位和动作进行重点讲解，可编一些简单的口诀帮助学生记忆，如 “b 和 d，肚子对肚子（b 的肚子朝右，d 的肚子朝左）；p 和 q，脑袋对脑袋（p 的脑袋朝右，q 的脑袋朝左）”。

开展字母卡片游戏：将字母卡片打乱顺序分发给学生，老师说出一个字母，持有该字母卡片的学生迅速站起来并大声读出字母和对应的单词，读对的学生可获得一个小贴纸奖励。

简单词汇学习

以 “动物” 主题为例，展示 PPT 中各种动物的图片，如 cat、dog、monkey、elephant 等，老师指着图片用英语说出动物的名称，同时模仿动物的叫声或动作，让学生直观地理解和记忆单词的含义。

带领学生一起朗读单词，采用多种朗读方式，如齐声读、分组读、个别读等，纠正学生的发音错误。

玩 “单词猜猜猜” 游戏：老师描述动物的特征或模仿动物的动作，让学生猜出是哪种动物，猜对的学生可以获得小奖品。

（三）Practice（15 分钟）

单词拼写游戏：在黑板上画出几个简单的动物轮廓（如猫、狗、兔子等），并在旁边写出相应单词的打乱顺序的字母，邀请学生上台将字母重新排列组成正确的单词，拼写正确的学生可以为自己小组赢得一分。

句型练习

教授简单句型 “This is...”，老师拿起一个玩具动物，说 “This is a cat.”，然后让学生模仿老师的句子，用其他动物玩具进行练习，每个学生都有机会参与表达。

开展 “传声筒” 游戏：将学生分成若干小组，每组学生依次传递一个句子，如 “This is a dog.”，最后一名学生将听到的句子大声说出来，看哪个小组传得又快又准，获胜小组可获得奖励。

（四）Production（10 分钟）

情境对话练习：创设一个 “动物园” 的情境，在教室的一角摆放一些动物玩具和道具，让学生分组进行角色扮演，一名学生扮演游客，其他学生扮演动物园的工作人员或动物，运用所学的句型和词汇进行对话交流，如游客说 “Hello! What's this?”，工作人员回答 “This is a monkey.” 等。

每个小组进行展示表演，其他小组的学生认真观看并评价，老师给予鼓励和指导，重点表扬学生在对话中正确运用英语知识和积极参与的表现，同时对存在的问题进行纠正和总结。

（五）Summary and Homework（5 分钟）

老师与学生一起回顾本节课所学的字母、单词和句型，强调重点知识和易错点，巩固学生的学习成果。

布置课后作业：让学生回家后向家长展示今天学到的英语知识，包括唱字母歌、认读字母卡片、说出动物单词和进行简单的句型对话；同时，让家长协助学生制作一张自己的英语单词卡片（可以是动物、水果或其他主题），下节课带到课堂上与同学们分享交流。