- [1.1.1]--视频1微生物的分类与命名
- [1.2.1]--单元6:微生物的特点
- [2.1.1]--视频单元4:病毒的繁殖
- [2.2.1]--视频4病毒对理、化因素、抗菌物质抵抗力及污水处理中的去除效果
- [3.1.1]--视频细菌的个体形态
- [3.2.1]--视频细菌细胞的大小
- [3.3.1]--视频细菌的特殊结构(上)
- [3.4.1]--视频细菌的特殊结构(下)
- [3.5.1]--细菌在固体培养基中的培养特征
- [4.1.1]--视频原生动物
- [4.2.1]--视频原生动物与微型后生动物在水处理中的作用
- [4.3.1]--视频酵母菌
- [5.1.1]--视频影响酶促反应速率的因素
- [5.2.1]--视频微生物的营养类型
- [5.3.1]--视频培养基
- [6.1.1]--视频微生物生长繁殖的基本概念
- [6.1.2]--视频生长曲线在污水处理中的应用
- [6.2.1]--视频其他不利因子的影响
- [6.3.1]--视频微生物间的关系
- [7.1.1]--视频分子遗传学在环保中的应用
- [8.1.1]--视频微生物在环境物质循环中的作用
- [9.1.1]--视频土壤微生物生态
- [9.2.1]--视频水体有机污染指标
- [10.1.1]--视频好氧活性污泥法
- [10.2.1]--视频活性污泥丝状膨胀的成因
- [10.3.1]--视频控制污泥膨胀的对策
- [11.1.1]--视频除磷微生物学原理
- [11.2.1]--视频人工湿地中微生物的作用
- [12.1.1]--视频废气的生物处理
- [13.1.1]--视频微生物学新技术在环境工程中的应用
- [1.1.1]--绪论1微生物的定义和发展史
- [1.2.1]--绪论2微生物分类和命名以及环境微生物学概述
- [2.1.1]--1.1病毒的分类和特征、病毒的形态和结构
- [2.2.1]--1.2病毒的繁殖、培养及病毒对外界因素的抵抗力
- [3.1.1]--2.1细菌的形态和大小
- [3.2.1]--2.2细菌的细胞结构
- [3.3.1]--2.3细菌的培养特征和物理化学特性
- [3.4.1]--2.4古菌
- [3.5.1]--2.5蓝细菌、放线菌和其他原核微生物
- [4.1.1]--3.1原生动物1
- [4.1.2]--3.1原生动物2
- [4.2.1]--3.2后生动物
- [4.3.1]--3.3藻类
- [4.4.1]--3.4真菌
- [5.1.1]--4.1微生物的酶
- [5.2.1]--4.2微生物的营养1
- [5.2.2]--4.2微生物的营养2
- [5.3.1]--4.3微生物的代谢
- [6.1.1]--5.1微生物的生长繁殖
- [6.2.1]--5.2微生物的生存因子
- [6.3.1]--5.3影响微生物生长繁殖的不利因素
- [6.4.1]--5.4微生物与微生物之间的关系
- [7.1.1]--6.1微生物的遗传
- [7.2.1]--6.2微生物的变异
- [8.1.1]--7.1土壤微生物生态
- [8.2.1]--7.2空气微生物生态
- [8.3.1]--7.3水体微生物生态
- [9.1.1]--8.1微生物在碳循环中的作用
- [9.2.1]--8.2微生物在氮循环中的作用
- [9.3.1]--8.3微生物在其他物质循环中的作用
- [10.1.1]--9.1污(废)水生物处理中的生态系统
- [10.2.1]--9.2活性污泥丝状膨胀成因及控制对策
- [10.3.1]--9.3厌氧环境中活性污泥与生物膜的微生物群落
- [11.1.1]--10.1污(废)水脱氮原理、作用微生物及其工艺
- [11.2.1]--10.2污(废)水除磷原理、作用微生物及其工艺
- [11.3.1]--10.3微污染水源水预处理中的微生物学原理
- [11.4.1]--10.4人工湿地净化污(废)水原理
- [11.5.1]--10.5饮用水消毒及其微生物学效应
- [12.1.1]--12.1固定化酶和固定化微生物在环境工程中的应用
- [12.2.1]--12.2微生物胞外多聚物的开发与应用
- [12.3.1]--12.3优势菌种与微生物制剂的开发与应用
- [13.1.1]--11.1有机固体废弃物的微生物处理及其微生物群落
- [13.2.1]--11.2废气的微生物处理
《环境工程微生物学》是环境工程专业的必修课。它既有微生物学的基本理论和基础知识,又具有微生物在环境工程中的应用及对有害微生物的检测与控制等知识。《环境工程微生物学》不仅为环境工程专业的后续专业课打好必要的微生物学知识的基础,而且也是实践技能训练的一个重要教学环节。
环境工程微生物学作为华北科技学院资源与环境工程系重点建设的一门专业基础课程,是我校为深化教学改革,推动本科教学课程体系改革而设立的。近年来对该课程内容、教学手段等进行改革,教学内容和手段不断革新,培养的学生层次不断提高。环境工程微生物学课程经过几年的建设和努力,在本科生教育的各个方面取得了一定的发展。教师队伍具有较强实力,教学效果显著;教学设施比较齐备;教学手段符合现代化教学的要求;在教学过程中,注重教学改革,特别是实验课改革已初见成效。