初二历史(8年级)课程名师教学视频

  • 名称:初二历史(8年级)课程名师
  • 分类:初二课程  
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  • 时间:2019/2/2 17:28:55
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 这套课程为初二历史(8年级)课程名师教学视频,通过网络收集,有各校网络名师授课,课程精炼,是学习初二历史的优质教程,如果你厌恶课堂上老师讲的历史,但又必须学好初二历史这门课,那么你可以通过大学资源网这个站找到你想要学的课程,里面的课程都是通过精心筛选下来的,你可以本站课程来充实自己,提高自己的学习成绩;不错,其实学习初二历史并不难,通过初一历史,我们对历史这个概念有些了解;不过有些同学说,这门课相当枯燥/无味,不感兴趣,怎么能学得好呢,这里面有很多原因,多半是老师授课方法不当,那么通过本套课程,你看看是否对你初二历史学习是否有所帮助,大学资源网收集。整理。兴趣是一个人走向成功的前提,学生学习也是一样,只有感兴趣才能积极投入精力,深入学习和探究所学的知识。历史是初中教学课程中一门非主科目,由于考试中所占据分值较小,使得一些学生不重视学习,兴趣不浓厚。本文针对初中历史学习展开讨论,分析如何培养初中生学习历史的兴趣。

     听课也有不少学问。学会听课,对初中的学习进步至关重要。  课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学习成绩的好坏。  也许有的学生会想,每个人都有一双耳朵,听课谁不会呀。其实不然,听课也有不少学问呢。学会听课,对初中的学习进步至关重要。  首先,要集中注意听。心理学研究表明:注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中,选择对当前活动最有意义的信息;同时,使心理活动维持在所选择的对象上,还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以,注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。  其次,要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维,看似目不转睛,但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说:疑是一切学习的开始。带着问题听课,就能使听课有比较明确的目标和重点,增强听课的针对性,从而提高课堂学习效率;带着问题听课,还能促使自己积极动脑,紧跟老师的教学节奏,及时理解和消化教学内容。 再次,要积极举手发言,认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中,应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与,它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维,还能锻炼语言表达能力。  “不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”,都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法,也是复习旧知识的依据,同时我们还可以从笔记中发现新的问题。

     爱因斯坦说:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神,才能乐在其中,才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久,往往凭兴趣去认识事物,对感兴趣的事情愿意去做,不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见,如果不注重趣味教学,就很难培养起学生学习的兴趣。所以,我努力让学生在课堂45分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力,就结合历史这门学科的特点进行教学,从激发学生的学习兴趣入手,激起学生强烈的求知欲,并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。激发兴趣 活跃课堂, 新课改主张突出学生的主体地位,发展学生的个性,开发潜能,让学生成为学习的主人。从心理学观点看,兴趣是人的主观能动性的重要组成部分。著名物理学家丁肇中说:"成功的真正秘诀是兴趣,因为兴趣总在鼓舞着你向未知世界挑战。"事实也证明,当学生对历史产生浓厚兴趣后,将促使学生主动地学习和探索。兴趣是成才的起点和求知的动力。而初中学生学生,活泼好动,爱问问题,有些幼稚,又很可爱,因此,结合新课改的要求和学生的特点,我认为增强历史教学的趣味性有助于学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地学习知识,完成历史学习,改变他们死记硬背的学习方法,从而提高教学质量。   (一) 、保持历史课的生动性能大大激发学生兴趣。