- 学习心理学1.1学习是什么
- 学习心理学1.2学习的研究方法
- 学习心理学1.3学习理论的发展
- 学习心理学2.1桑代克的试误联结说
- 学习心理学2.2巴甫洛夫的经典条件反射
- 学习心理学2.3华生的经典行为主义
- 学习心理学2.4斯金纳的操作性条件反射
- 学习心理学3.1托尔曼的目的行为主义
- 学习心理学3.2班杜拉的社会认知行为主义
- 学习心理学4.1布鲁纳的发现学习理论
- 学习心理学4.2奥苏贝尔的有意义学习
- 学习心理学8
- 学习心理学8
- 学习心理学8
- 学习心理学9
- 学习心理学9
- 10.1自我调节学习的模型
- 10.2自我调节学习理论
- 10.3自我调节学习的策略
- 学习心理学11
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- 学习心理学12
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- 学习心理学13
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- 学习心理学14
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- 学习心理学14
- 学习心理学15.1学习与多媒体
- 学习心理学15.2学习与网络
学习心理学的应用成为教育领域的一个重要课题,同时提供了一个庞大的市场。学习心理学立足于学生的学习本质,从人的学习过程、思维方式、行为方式、生理机制、学习类型、认知理论、信息加工、记忆原理、学习策略、学习技巧、学习迁移等领域的研究,总结出一系列的学习理论和学说。
学习心理学是教育心理学的一个重要分支,是专门研究人们尤其是学生群体学习的一门科学。近年来,学习心理的研究,已经成为教育心理学家以及教育工作者所关心的热门课题。从而积累了大量的研究成果。而学习心理学的应用也将成为教育领域的一个重要课题,同时提供了一个庞大的市场。学习心理学立足于学生的学习本质,从人的学习过程、思维方式、行为方式、生理机制、学习类型、认知理论、信息加工、记忆原理、学习策略、学习技巧、学习迁移等领域的研究,总结出一系列的学习理论和学说。运用学习心理学理论和方法,可以从根本上解决学生的学习和行为问题,达到科学地学习,真正做到研究为实践所用!
本课程是为全日制本科生开设的公共选修课,重点讲授学习的类型、各类学习的心理机制,以及各种学习方式的适用条件,目的在于增强学生对学习心理的系统认识,为其有效学习和未来从事教学提供科学的心理学基础。本课程不仅适用于本科生,也适用于各级各类学校的任课教师,它还可以为家长指导孩子学习提供参照。