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从年龄和外语学习的关系论争可得知,幼儿期处于英语学习的生理积极期内,如果师资水平和物资条件许可的话,幼儿进行英语学习还是具有一定的可行性。
第二语言学习有多种临界期,不同语言技能的获得有年龄差异,就第二语言学习的所有技能,包括听、说、读、写或语音、词汇、语法而言,不存在一个固定的最 佳年龄,每一年龄有各自最佳的语言学习技能。学习外语起始年龄早的儿童,其语言发音的准确性及地道程度高,甚至能接近本族语人的发音。
所以,我们应认识到幼儿期的英语学习在语音上存在较大的优势,我们应充分把握“纯正语音获得的关键期”,创设能大量感知的真实语言环境,训练幼儿的模仿能力,促进幼儿英语语音的获得和掌握。