高斯数学集视频、动画、游戏于一体，每集只有2、3分钟，却把一个知识点讲透彻明白求资源；将知识点从课内慢慢延伸到奧数思维，由浅入深，详细生动的讲解了所有小学阶段数学的知识点，帮助孩子思维拓展；

基础数学知识：包括数的认识、加减法、乘除法、分数、小数、百分数等基础知识，让孩子们打下坚实的基础。

奥数拓展：涵盖了奥数领域的经典题型和解题方法，如数列、几何、组合数学等，让孩子们在掌握基础知识的同时，拓展数学思维。

实际应用：结合生活中的实际问题，引导孩子们运用数学知识解决问题，培养孩子们的数学应用能力和实践能力。

高 斯 数 学 优 势

一、更有针对性的目标学生：适合班级里，课本知识掌握的还不错的前40%的学生，在巩固课本数学知识的同时，训练孩子的数学思维能力，扩宽孩子的数学知识面，提高孩子的数学理解能力。（传统的奥数，对孩子的要求极高，多数孩子虽然课本掌握的还可以，但不具备理解高难度奥数的能力。同时在传统的解题--做题--讲题的教学模式下，孩子当下可以机械性的记住解题步骤，并非真正理解解题思路，再次遇到依然不会用。更重要的是传统的奥数学习并不能用到孩子的课本学习上）

二、最先进的教学方法：传统的奥数学习，是以老师口头讲题，孩子自己通过对于老师的话理解的方式进行。而高斯数学通过每个单元都有3-4个知识点微视频的教学模式，将解题思路的真实场景展示在孩子面前，让孩子可以更直观、更有效的理解。配以每个单元的漫画导入、游戏互动等方式，打造最快乐、最高效的数学课堂。

三、最先进的教学系统：采用国内最先进的O2O（线上+线下结合）的教学系统，通过3个线上端口：教师备课、授课系统+学校管理系统+学生作业系统，直接成功的复制来自北京的名师课堂。

理念：用数学灌溉孩子的成长。

通过学习数学发展脑区功能，培养终身受用的思维。

　　事事皆数学建模。数学思维的本质是建模，把日常生活中遇到的问题，翻译为数学问题，并用数学方法推导出决策模型，然后把数学模型还原为日常生活的解决方法。小至每天上下班走哪条路，大至制定年度规划考虑投入产出，都是数学建模。

　　从小学好数学，培养思维能力。很多人会说，把数学学好，竞赛获奖，冲击华附省实执信等重点公校重点班。其实，学好数学不是为了做题考试，名校也不是招考试竞赛厉害的学生。学好数学是为了培养良好的思维能力，只是顺便把竞赛、考试、名校拿下罢了。很多数学知识，虽然日常生活中并无应用，但却在锻炼着孩子的逻辑推理、归纳分析、空间想象、数字敏感度、统筹决策等等思维能力。

宗旨：打造促进孩子主动思考的课堂

不仅教给孩子方法，还要让孩子明白方法是怎么来的！

　　真正意义的课堂，应该是一个讨论式的课堂。

　　启发式学习，这是一种要求学生和教师共同讨论，互相激发，共同寻求正确答案的教学方法。它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。所以，学生的思维相当活跃。老师在这个学习中起到的作用主要是引导，促进孩子们主动思考，唤醒孩子心中学习的源动力，我思，故我在！

　　高斯数学的课堂就给了孩子一种主动思考的氛围，学生作为学习的主体，优秀的老师言传身教，给孩子提供思考的平台。

　　首先，帮孩子去搭梯子，真正带领孩子循序渐进地建立“思维爬梯子”的感觉，能力稳步提升。

高斯数学与传统教学

　　搭多了梯子，孩子能力稳步上升的同时，可以开始慢慢启发孩子主动思考，和孩子探讨如何去设计梯子，让孩子构建梯子。在高斯数学的教学中，学生经历了从1级到10级爬梯子的过程后，进一步学会自己做梯子，往后的11级、12级、13级、14级、……梯子都可以自行搭建，形成独立分析和探究能力，最终能到达100级？还是1000级的高度？如果实现了，不必惊讶。