课程概述

1、本门课程的意义和教学指导思想：《世界上古史》是历史教育专业专业基础必修课。从全球角度审视人类文明的产生和发展的过程。本门课程主要研究在世界范围内，对人类的原始社会、奴隶社会发生和衰亡过程进行研究；对重大的历史人物，历史事件进行研讨。本课程力求使学生系统掌握世界古代史的基本理论、基础知识和运用知识，了解世界古代历史发展的基本面貌和特点，加深对人类社会发展规律的认识和理解，树立正确的历史观和整体世界的观点；运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法论对历史事件进行全面的剖析和研究，提高学生分析问题的能力和理论水平。通过教学加强对学生基本能力的培养，这主要包括培养学生自学大学教材的能力；基本分析问题和解决问题的能力；初步的史学论文写作能力；利用工具书的能力以及查阅世界地图的能力等等。

2、本课程在专业教学计划中的地位和与其他课程的关系。《世界上古史》是历史教育专业专业开设的专业基础必修课。通过本门课程的学习使学生系统地了解世界上古史的发展基本线索和基本规律，为世界中古史和世界近现代史的学习打下良好的基础

3、本门课程的教学目的、任务及教学手段和方法。本课程的教学目的是使学生系统了解和掌握世界古代历史发展的基本面貌和特点，加深对人类社会发展规律的认识和理解，具有一定的理论素养及分析问题，解决问题的能力。

        通过本课程的教学使学生系统地了解世界上古史的发展基本线索，全面掌握本课程的基本内容，从全球史观掌握人类文明的起源、原始社会和奴隶社会的基本特征，为我国培养面向21世纪的教育人才打下良好的基础。

课程目录

1.1.1]--1.1对世界史的不同理解

[1.2.1]--1.2人的生物进化过程

[1.3.1]--1.3石器时代的社会生活

[1.4.1]--1.4农业的起源与发展

[1.5.1]--1.5国家与文明的开篇01

[1.5.2]--1.5国家与文明的开篇02

[2.1.1]--2.1早期两河流域导论

[2.2.1]--2.2乌鲁克时期的两河流域

[2.2.2]--2.2乌鲁克时期的两河流域（2）

[2.2.3]--2.2乌鲁克时期的两河流域（3）

[2.2.4]--2.2乌鲁克时期的两河流域（4）

[2.3.1]--2.3早王朝时期的巴比伦尼亚（1）

[2.3.2]--2.3早王朝时期的巴比伦尼亚（2）

[2.4.1]--2.4阿卡德王朝和乌尔第三王朝（1）

[2.4.2]--2.4阿卡德王朝和乌尔第三王朝（2）

[2.4.3]--2.4阿卡德王朝和乌尔第三王朝（3）

[2.4.4]--2.4阿卡德王朝和乌尔第三王朝（4）

[2.5.1]--2.5伊辛——拉尔萨时期的两河流域（1）

[2.5.2]--2.5伊辛——拉尔萨时期的两河流域（2）

[2.5.3]--2.5伊辛——拉尔萨时期的两河流域（3）

[2.6.1]--2.6公元前1000年的古代近东

[2.7.1]--2.7亚述势力的初步发展（1）

[2.7.2]--2.7亚述势力的初步发展（2）

[2.7.3]--2.7亚述势力的初步发展（3）

[2.8.1]--2.8极盛时期的亚述帝国（1）

[2.8.2]--2.8极盛时期的亚述帝国（2）

[2.8.3]--2.8极盛时期的亚述帝国（3）

[2.8.4]--2.8极盛时期的亚述帝国（4）

[2.9.1]--2.9米底王国和新巴比伦王朝（1）

[2.9.2]--2.9米底王国和新巴比伦王朝（2）

[2.9.3]--2.9米底王国和新巴比伦王朝（3）

[2.10.1]--2.10世界帝国波斯的兴起（1）

[2.10.2]--2.10世界帝国波斯的兴起（2）

[2.11.1]--2.11波斯帝国的治理

[3.1.1]--3.1埃及部分导论（1）

[3.1.2]--3.1埃及部分导论（2）

[3.1.3]--3.1埃及部分导论（3）

[3.2.1]--3.2何以埃及：前王朝和早王朝时期（1）

[3.2.2]--3.2何以埃及：前王朝和早王朝时期（2）

[3.2.3]--3.2何以埃及：前王朝和早王朝时期（3）

[3.3.1]--3.3古王国：金字塔下的阴影（1）

[3.3.2]--3.3古王国：金字塔下的阴影（2）

[3.3.3]--3.3古王国：金字塔下的阴影（3）

[3.4.1]--3.4第一中间期和中王国（1）

[3.4.2]--3.4第一中间期和中王国（2）

[3.4.3]--3.4第一中间期和中王国（3）

[3.4.4]--3.4第一中间期和中王国（4）

[3.4.5]--3.4第一中间期和中王国（5）

[3.5.1]--3.5第二中间期和新王国（1）

[3.5.2]--3.5第二中间期和新王国（2）

[3.5.3]--3.5第二中间期和新王国（3）

[3.5.4]--3.5第二中间期和新王国（4）

[3.6.1]--3.6神话世界的解读（1）

[3.6.2]--3.6神话世界的解读（2）

[3.6.3]--3.6神话世界的解读（3）

[3.7.1]--3.7木乃伊与来世观念：偶像背后的思想

[3.8.1]--3.8来世观念的实践：木乃伊（1）

[3.8.2]--3.8来世观念的实践：木乃伊（2）

[3.8.3]--3.8来世观念的实践：木乃伊（3）

[3.8.4]--3.8来世观念的实践：木乃伊（4）

[3.9.1]--3.9“心”的历史——古代埃及文明的“轴心”先声

[3.10.1]--3.10古埃及陵墓的变迁

[4.1.1]--4.1印度河畔的黎明：早期文明

[4.2.1]--4.2种姓制度：列国时代的城邦国家

[4.3.1]--4.3精神岛上的起舞：佛教的兴衰与印度教的兴起

[5.1.1]--5.1希腊早期文明——爱琴文明（1）

[5.1.2]--5.1希腊早期文明——爱琴文明（2）

[5.2.1]--5.2希腊城邦的兴起

[5.3.1]--5.3城邦制度的确立古风时代（1）

[5.3.2]--5.3城邦制度的确立古风时代（2）

[5.4.1]--5.4雅典民主政治（1）

[5.4.2]--5.4雅典民主政治（2）

[5.5.1]--5.5波斯帝国的挑战

[5.6.1]--5.6城邦世界的危机（1）

[5.6.2]--5.6城邦世界的危机（2）

[5.7.1]--5.7马其顿的崛起与希腊化时代

[6.1.1]--6.1罗马国家的形成与结构（1）

[6.1.2]--6.1罗马国家的形成与结构（2）

[6.2.1]--6.2蕞尔小邦的王霸之路

[6.3.1]--6.3罗马共和国向帝国的过渡

[7.1.1]--7.1罗马帝国和罗马和平（1）

[7.1.2]--7.1罗马帝国和罗马和平（2）

[7.2.1]--7.2三世纪危机和帝国重组（1）

[7.2.2]--7.2三世纪危机和帝国重组（2）

[7.3.1]--7.3西罗马帝国的灭亡（1）

[7.3.2]--7.3西罗马帝国的灭亡（2）