为什么自然拼读超级重要？

拼读法和音标这两个东西都是很好的工具。

但是对于英语启蒙阶段的孩子来说，音标因为是对具象声音的抽象理论总结会比较枯燥难懂。

相对音标，拼读法看起来更直观，见效快。

Phonics拼读法的规则涵盖了百分之八十的情况，也就是说掌握自然拼读后，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词；

听到读音就正确地拼写出来。把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

比如说：

掌握了en 这个词根，见到Ben，pen，ten就知道如何发音；

掌握了at 这个词根，见到cat，bat，rat就不会陌生。

音节：

•     音节是以元音字母为基础 + 一个或几个辅音字母构成的读音的基本单位。•     由于元音字母发音响亮，因此作为划分音节的基础。任何单词都可以分解为一个或多个音节来读。

•     ham*bur*ger，ba*na*na，ap*ple，ru*ler有大于等于2个元音字母构成的单词，即有2个及2个以上音节叫多音节词。

•     go,we, egg, my , act, must, sheep, see, toy, leap 有1个或2个紧挨着的元音字母组成的单词，即有一个音节叫单音节词。

如何划分音节：从后往前分

1.从单词末尾往前找元音，元音前留一个辅音，切：Ba-by  me-ter  al-most

2.两个音节都是元音，切：flow-er

3.在两个辅音字母之间，切；

有时这两个辅音字母不同：doc-tor  sis-ter

有时这两个辅音字母相同：let-ter  sum-mer

4.“辅音字母+le”可以构成一个音节。必须有不发音的e，因为每个音节都必须有一个元音字母。例如：Ta-ble  ap-ple

5.合成词从构成这个词的两个词之间划分：class-room  foot-ball

6.如果单词中有前缀或者后缀，在前缀后或者后缀前划分音节：Un-happy  dis-like

开音节：

1、以发音的元音字母结尾的音节，如we, do, go, hi, flee, America, China, flu, tamato,identify,...

2、以一个元音字母 + 辅音字母（r除外）+不发音的 e 结尾的音节，如 take, age, make, name,...（没有辅音字母“包住”元音字母，元音字母露在外）

闭音节：辅音字母（r除外）结尾的音节，如act, pen, big,small（有辅音字母“包住”元音字母）

重读、非重读音节：

对于多音节词，有一个音节要读的重些，叫重读音节；而其他音节读得较轻，叫非重读音节。对于单音节词，只有一个重读音节。

’mor*ning  af*ter*’noon   ’Eng*lish   good,  hi, we,  he

如何区分重读音节：

1.根据元音进行划分音节

2.单音节整个单词都重读

3.双音节词：通常第一个音节重读，但有时第二个音节重读。

4.三音节词：通常是第一个音节重读fam-i-ly  li-bra-ry

5.四音节词：通常遵循“次重读--非重读--重读--非重读”的节奏。

Ed-u-ca-tion  in-to-na-tion  ag-ri-cul-ture