□《宏观经济学》是经济学各专业的重要基础理论课程之一，与《微观经济学》共同构成现代经济学理论体系。
□□宏观经济学的萌芽可以追溯至法国重农学派时期，1929—1933年大危机时期，这样资本主义国家的政府干预经济为宏观经济学的产生提供了大量的实践素材。1936年，凯恩斯发表《货币、利息和就业通论》，是宏观经济学得以产生的重要标志。此后，欧、美各国的大学中即已开设《宏观经济学》课程。
□□《宏观经济学》采用总量的和动态的研究方法，以国民收入的决定和均衡作为研究对象，重点研究一个社会怎样实现其社会资源的充分利用。宏观经济学和微观经济学有着十 
 
  
分密切的关系，微观经济学是宏观经济学的基础，宏观经济学是微观经济学的扩大，特别是微观经济学三个假设前提的不存在，尤其是市场失灵的客观存在，要求政府必须采取有效手段刺激经济，使得有效需求能够不断扩大，最终实现国民收入的扩大和均衡发展，成为宏观经济学研究的重点和核心所在。
□□《宏观经济学》是经济类、管理类各专业学生的专业基础课程，许多经济和管理的专业课程都是在宏观经济学某一原理、某一政策、某一领域基础上的进一步放大和精细，因此，本课程的教学质量，对于经济和管理类各专业的学生进行后续学习影响重大。宏观经济学的理论知识对于人文、社会其他学科专业的学生扩展知识领域，构建完整的知识结构也有着重要的作用。
□□通过对《宏观经济学》课程的系统学习，将达到以下目标：一是使学生对宏观经济学的理论体系有比较全面的了解，能够以马克思主义经济理论为指导，对西方宏观经济学进行全面的认识和分析评价。二是使学生在充分了解和把握宏观经济学重要理论观点和政策的基础上，加强对经济学科各门课程相互关系的了解，为学生进行其他专业课程的后续学习奠定学科理论基础，使之具备系统扎实的知识体系储备。三是培养学生理论联系实际的能力，引导其分析和把握西方宏观经济学中能够为我借鉴和利用的理论观点和政策措施，并举一反三地分析和认识我国社会主义市场经济建设过程中的宏观经济问题。