初三英语中考复习

一、词汇积累与复习

课本词汇梳理

以初中英语教材为基础，系统地复习课本后的单词表。可以按照单元顺序进行，每天安排一定量的单词进行背诵和复习。例如，每天背诵一个单元的单词，同时回顾之前学过单元的重点词汇。

对于重点单词，不仅要记住拼写和发音，还要掌握其不同的词性和词义。如 “present”，作为名词有 “礼物；现在” 的意思，作为动词有 “呈现；赠送” 的意思。

词汇拓展与联想

利用词汇的构词法（前缀、后缀、词根）来拓展词汇量。例如，“un -” 这个前缀通常表示否定，“happy（开心的）” 加上 “un - ” 就变成 “unhappy（不开心的）”。

通过联想记忆法，将单词与生活场景、图片或者例句联系起来。比如，“banana” 这个单词可以联想到香蕉的形状、颜色以及吃香蕉的场景。

词汇练习巩固

做一些针对性的词汇练习题，如单词拼写、用所给单词的适当形式填空等。在练习过程中，加深对词汇的理解和记忆。例如，“He ____ (go) to school by bike every day.”，这里需要根据主语 “he” 和时间状语 “every day”，将所给单词 “go” 变成 “goes”。

二、语法知识复习

语法体系梳理

构建完整的初中英语语法体系，包括时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等）、语态（主动语态和被动语态）、从句（宾语从句、定语从句、状语从句）、词性（名词、动词、形容词、副词等）和句子结构（简单句、并列句、复合句）等。

可以制作语法思维导图，将各个语法知识点之间的关系清晰地展现出来。例如，在时态这个分支下，分别列出每种时态的构成、用法、标志性时间状语等。

重点语法突破

时态方面

一般现在时：常用来表示经常发生的动作或存在的状态。例如，“I often play basketball after school.”。要注意主语是第三人称单数时，动词的变化形式。

现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。其结构是 “have/has + 过去分词”。例如，“I have already finished my homework.”。

从句方面

宾语从句：要注意宾语从句的语序（陈述句语序）和时态的呼应。例如，“He asked me where I was from.”。

定语从句：重点是关系代词（that, which, who, whom, whose）和关系副词（when, where, why）的用法。例如，“The book that/which I bought yesterday is very interesting.”。

语法练习与纠错

做语法专项练习题，通过练习发现自己在语法知识上的薄弱环节。对于做错的题目，要认真分析原因，是语法规则没掌握，还是粗心大意导致的。例如，如果在定语从句的题目中出错，就要重新复习定语从句的相关规则，特别是关系词的选择。

三、听力训练

听力材料选择

以中考听力真题为主要训练材料，因为真题的听力语速、题型和难度都比较符合中考要求。同时，也可以选择一些与教材配套的听力材料或者英语广播（如 BBC 英语学习频道的简单内容）来辅助训练。

听力技巧培养

在听前，要快速浏览题目和选项，预测听力内容的主题和可能涉及的要点。例如，如果题目是关于购物的，那么在听的过程中就要重点关注商品的价格、数量、颜色等信息。

听的过程中，要集中注意力，学会捕捉关键词。比如，在有关时间的听力内容中，像 “at six o'clock”“yesterday”“next week” 等都是关键词。

听完后，如果没听清或者不确定答案，不要过于纠结，要及时调整心态，准备下一题。

四、阅读理解

阅读技巧训练

提高阅读速度，可以通过限时阅读的方式来训练。比如，规定自己在一定时间内读完一篇文章并回答问题，开始时可以时间稍长一些，然后逐渐缩短时间。

学会运用略读（skimming）和扫读（scanning）技巧。略读是快速浏览文章的标题、首尾段和每段的首句，了解文章的大致内容和主题；扫读是为了寻找特定的信息，如人名、地名、数字等而进行的快速阅读。

阅读题型分析

细节理解题：这类题目是考查对文章具体细节的理解，通常可以在文章中直接找到答案。例如，题目问 “What's the color of the boy's schoolbag?”，就需要在文章中找到关于书包颜色的描述。

推理判断题：需要根据文章中的信息进行推理和判断。比如，文章中提到一个人总是带着雨伞出门，即使天气很好，我们可以推断这个人可能是比较谨慎或者担心天气突然变化。

主旨大意题：主要是考查对文章中心思想的把握。可以通过分析文章的标题、首尾段以及每段的主题句来确定主旨。

阅读材料积累

多读一些适合初中生阅读的英语文章，如英语报纸（如《21 世纪英文报（初中版）》）、英语简易读物（如《书虫》系列）等，拓宽阅读视野，增加阅读量。

五、写作提升

写作基础巩固

复习不同类型作文的格式和结构，如记叙文（包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）、说明文（要注意说明顺序，如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）、议论文（要有论点、论据和论证）。

强化句子的基本结构（主语 + 谓语 + 宾语等）和语法正确使用。避免句子成分残缺、时态混乱等错误。例如，不能写 “Yesterday I go to school.”，应该是 “Yesterday I went to school.”。

写作素材积累

收集一些常用的表达和万能句子，如 “In my opinion...”“It's important to...”“As far as I'm concerned...” 等用于议论文开头或表达观点；描述人物时可以用 “He/She is kind - hearted and helpful.”。

积累一些话题相关的词汇，如关于环保的词汇（“recycle”“reduce”“pollution” 等），这样在写相关主题的作文时就能够得心应手。

写作练习与批改

定期进行写作练习，可以按照中考作文的题目要求和字数规定进行模拟写作。写完后，可以自己检查语法错误、拼写错误等，也可以请老师或者同学帮忙批改，根据反馈意见进行改进。

六、口语表达（部分地区中考有口语考试）

口语话题准备

了解口语考试的常见话题，如个人信息、家庭、学校生活、兴趣爱好、旅游等。针对每个话题，准备一些相关的表达和观点。例如，对于 “兴趣爱好” 这个话题，可以说 “My hobby is reading books. I like reading different kinds of books, such as novels, science - fiction and so on.”。

发音和语调练习

注意英语单词的正确发音，可以通过听英语原声材料（如英语电影、英语歌曲）来模仿发音。同时，要注意语调的变化，使口语表达更自然、更生动。比如，一般疑问句要用升调，陈述句要用降调。