一、课程简介:
生理学是医学教育中一门重要的基础理论课。其教学任务是:通过理论和实验课的教学,使学生掌握正常人体生命活动的基本规律及基本实验技能,为后续医学基础学科及临床学科的学习莫定必要的生理学基础。
二、课程目标:
理论教学分掌握与了解两级要求。掌握内容以黑体字表示,应重点讲授,使学生能深入理解,利于记忆,并能具体应用;了解内容未作标记,讲授时可不进行深入阐发,要求学生记住要点。实验教学采取学生操作与教师示教两种方式。必作实验以黑体字表示,要尽可能增加学生动手能力,在教师指导下,要求学生独立操作,认真观察、客观记录和分析实验结果,写出实验报告;未作标记的实验,可根据各校具体情况和专业特点进行取舍,亦可补充其他实验。对这类实验,要求学生明确实验目的和原理,了解操作方法和步骤,认真观察和分析实验结果。
1.1.1]--生理学的研究对象和任务
[1.1.2]--机体的功能构成、内环境及其稳态
[1.1.3]--机体生理功能的调节
[1.1.4]--机体的控制系统
[2.1.1]--细胞膜的结构特征
[2.1.2]--细胞膜的物质跨膜转运功能1
[2.1.3]--细胞膜的物质跨膜转运功能2
[2.1.4]--细胞膜的跨膜物质转运功能3
[2.2.1]--细胞的跨膜信号转导1
[2.2.2]--细胞的跨膜信号转导2
[2.3.1]--细胞的生物电现象及静息电位
[2.3.2]--动作电位
[2.3.3]--细胞的兴奋性
[2.3.4]--细胞兴奋性传导
[2.4.1]--肌细胞的收缩1
[2.4.2]--肌细胞的收缩2
[2.4.3]--肌细胞的收缩3
[2.4.4]--肌细胞的收缩
[2.4.5]--蛙坐骨神经-腓肠肌标本制备
[3.1.1]--血细胞的生理1
[3.1.2]--血细胞的生理2
[3.2.1]--白细胞生理、血小板生理及血液凝固和纤维蛋白溶解
[3.3.1]--血型、血量与输血
[4.1.1]--心脏的生物电活动1
[4.1.2]--心脏的生物电活动2
[4.1.3]--心肌细胞的电生理特性及心肌的兴奋自律性和传导性
[4.1.4]--心肌细胞的兴奋性、自律性和传导性
[4.1.5]--体表心电图
[4.2.1]--心脏的泵血功能01
[4.2.2]--心脏的泵血功能02
[4.2.3]--心脏的泵血功能0
[4.3.1]--血管生理01
[4.3.2]--血管生理02
[4.3.3]--血管生理03
[4.3.4]--血管生理0
[4.4.1]--心血管活动的调节01
[4.4.2]--心血管活动的调节02
[4.4.4]--心血管活动的调节0
[4.5.1]--器官的循环
[5.1.1]--肺通气
[5.1.2]--肺通气及肺通气功能的评价
[5.2.1]--肺换气及组织换气
[5.3.1]--氧及二氧化碳在血液中的运输
[5.4.1]--呼吸功能的调节
[6.1.1]--消化道功能概述
[6.2.1]--食物在口腔和胃内的消化
[6.2.2]--胃内的消化
[6.3.1]--小肠内的消化
[6.3.2]--大肠内的消化
[6.4.1]--消化道的吸收功能
[7.1.1]--能量代谢
[7.2.1]--体温和体温调节
[8.1.1]--肾的功能解剖
[8.2.1]--肾小球的滤过功能
[8.3.1]--肾小管和集合管中物质的转运
[8.3.2]--肾小管和集合管中物质的转运,尿液的浓缩和稀释
[8.3.3]--尿液的浓缩和稀释
[8.4.1]--尿生成的调节
[9.1.1]--感觉器官概述
[9.2.1]--眼的视觉功能3
[9.2.2]--耳的听觉功能
[9.2.3]--平衡觉
[10.1.1]--概论
[10.2.1]--神经系统功能活动的基本原理
[10.2.2]--突触传递
[10.2.3]--突触可塑性及神经递质、受体
[10.2.4]--反射活动的基本规律-1
[10.2.5]--反射活动的基本规律-2
[10.3.1]--神经系统的感觉分析功能1
[10.3.2]--神经系统的感觉分析功能2
[10.4.1]--神经系统对姿势和运动的调节1
[10.4.2]--神经系统对姿势和运动的调节2
[10.5.1]--神经系统对内脏活动、本能行为和情绪的控制
[10.6.1]--脑电活动及睡眠和觉醒
[10.7.1]--脑的高级功能
[11.1.1]--内分泌概论
[11.2.1]--下丘脑与垂体的内分泌
[11.3.1]--其他内分泌功能
[12.1.1]--男性生殖
[12.2.1]--女性生殖