- 1.1.1-意在象中
- 2.1.1-春光苏醒
- 2.2.1-春色满园
- 2.3.1-春草青青
- 2.4.1-春柳依依
- 3.1.1-春啼呖呖
- 3.2.1-春水微漾
- 3.3.1-春恨绵绵
- 3.4.1-暮春惜惜
- 4.1.1-秋之忧愁
- 4.2.1-秋之细雨
- 4.3.1-秋之声韵
- 4.4.1-秋之别思
- 5.1.1-秋之荷花
- 5.2.1-秋之残风
- 5.3.1-秋之禅意
- 6.1.1-哲意之月
- 6.2.1-有情之月
- 6.3.1-寄托之月
- 6.4.1-见证之月
- 6.5.1-超越之月
- 7.1.1-夕阳意蕴
- 7.2.1-夕阳相思
- 7.3.1-夕阳之彩
- 7.4.1-夕阳安顿
- 7.5.1-夕阳怀古
- 8.1.1-田园状态
- 8.2.1-田园守拙
- 8.3.1-田园倦鸟
- 8.4.1-田园柴门
- 8.5.1-田园烟火
- 9.1.1-豪迈之酒
- 9.2.1-知己之酒
- 9.3.1-酣畅之酒
- 9.4.1-真意之酒
- 9.5.1-疏狂之酒
在近几年的高考试题中,古诗词鉴赏题从未“缺席”。所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美活动。读者通过语言的媒介,获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验,引起思想感情上强烈反应,得到美的享受,从而领略作品所蕴含的思想内容及艺术特色。大多数学生对古诗词鉴赏都有一点畏难情绪。针对这一现象,我想在教学中安排一个古诗词鉴赏专题,分别从知人论世、把握意象、品味语言、赏析表现技巧等四个方面入手,来提高高三学生鉴赏诗词的能力。
本课程打破以往诗词课程以时间线索或者人物线索的讲授方式,从古典诗词的意象入手,分别从“春”、“秋”、“明月”、“斜阳”、“田园”、“酒”六个角度进行讲解,带领大家走近诗词、读懂诗词、书写诗词。
本课属于公共选修课。中国古典诗词是中国古典文学的主要内容。中国古典诗歌有一个重要的特点,就是许多题材传承性强。因此以类编形式的角度了解古典诗歌内容,对学生是一个新鲜的学习领域。本课将以开拓广博的知识,培养敏锐的目光,训练理性的思维为目标,以中国古典诗词为基础,对战争、乡情、友情、爱情、山水、宫怨、咏怀,等十多个专题进行多角度的鉴赏分析,并结合社会现实展开讨论。