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高二生物必修一名师讲解31讲视频
名称:高二生物必修一名师讲解31
分类:高二课程  
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时间:2014/1/28 16:17:12
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高二生物必修一名师讲解31介绍

  

      这套视频教学为高二生物必修一名师讲解31讲,视频内容非常清晰,高清;通过课堂实录,我们可以身临其境地进行学习,本套课程共31讲,对于高二学习生物的同学来说,每一讲都相当不错;进入高二后,学习理科的同学就增加了生物这门课程;这门课程对于理科的同学来说是相对简单的,高考占70分左右;但往往不易把握分数,每一分对于高考的同学都是非常重要;有些同学甚至认为,高中生物在高考所占分数比重不高,往往不受重视,其结果学习起来比较困难,所以从高二起,要做到不偏科,一定也要把高二生物这门课程基础学好,高中生物,是高中阶段的一门重要课程。对于理科生来说,尤其如此。要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。针对生物学科的特点,要学好高中生物,这样到高三学习起来就比较轻松。希望本套高二生物名师讲解课程对你的高二生物提高有所帮助,大学资源网收集。
我们在学习高中《生物》的过程中,不但要学习掌握生物学的基础知识,而且要在学习知识的过程中,不断形成和提高我们的学习能力,在各种能力中,思维能力是个核心能力。因此,要在学习中特别对自己思维能力的培养。思维能力的形成和提高,会使我们具有正确的思维方法,进而形成正确的、符合自己特点的学习方法。思维方法除了上面提到的概念、判断、推理等思维形式外,还有其他很多方面,下面着重谈谈发散思维和集中思维的方法。

    人的思维,从性质上看,可以分为显现型思维和创造型思维两点。显现型思维的特点是,我们的思维活动只再现教师思维的结果,只是重复现成的、已知的知识,一般不会产生出新的、具有创造性的结果。创造性思维的特点是,通过自己的分析、综合、比较、概括、抽象等思维活动而得到知识,不是简单地重复教师思维的结果,而是能够产生出新的、具有创造性的结果。在我们的学习中,显现型思维是不可缺少的,它是我们进行创造型思维的基础。但是仅有显现型思维又是不够的,还必须有创造型思维的训练,才有利于能力的形成和提高,才有利于成才,进行创造性的学习和工作。

那么我们怎样才能学好生物?
  1、 把握规则  
   规则是事物本身固有的实质的必定的联络。生物有自身的规则,如结构与功用相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调,以及简单→杂乱、低等→高等、水生→陆生的进化等。把握这些规则将有助于生物常识的理解与运用,如线粒体学习就应紧抓结构与功用相适应的规则:有双层膜,内膜向内折迭形成嵴,扩大了膜面积,有利于有氧呼吸酶在其上有规则地排布;因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功用。 
  4、灵活运用 
    这是学好学活生物的关键,认识的目的全在于应用。灵活运用常识才能记得牢,学了才真实有用。运用常识解理论题或解决出产、生活中的实际问题,尤其是后者正是中学生薄弱环节,必须高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化,运用这些常识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。学了生态学等常识在自家测验建设生态小区,发展庭院经济等等。只要有心,生物无处不在,无处不用,定能学好,学活。
 5、还需把握好的记忆方法  记忆是学习的基础,是常识的仓库,是思维的伴侣,是发明的条件,所以学习中依据不同常识的特点,配以适宜的记忆方法,能够有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多,下面仅举生物学学习中最常见的几种。1 简化记忆法  即通过分析教材,找出要点,将常识简化成有规则的几个字来协助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种根本元素,四种根本单位,每种单位有三种根本物质,很多单位形成两条脱氧核苷酸链,成为一种规则的双螺旋结构。

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