- 【第0集】第二节 接触网工程定额使用说明
- 【第0集】第一节 接触网工程分项预算&160;
- 【第1集】第一节 概预算的由来&160;
- 【第2集】第二节 基本建设&160;
- 【第3集】第二节 基本建设&160;
- 【第4集】第三节 建设项目&160;
- 【第5集】第三节 建设项目&160;
- 【第6集】第四节 建筑及安装工程类别&160;
- 【第7集】第五节 工程建设定额&160;
- 【第8集】第五节 工程建设定额&160;
- 【第9集】本章小结&160;
- 【第10集】第一节 电气工程招投标&160;
- 【第11集】第一节 电气工程招投标&160;
- 【第12集】第一节 电气工程招投标&160;
- 【第13集】第一节 电气工程招投标&160;
- 【第14集】第一节 电气工程招投标&160;
- 【第15集】第一节 电气工程招投标&160;
- 【第16集】第一节 电气工程招投标&160;
- 【第17集】第一节 电气工程招投标&160;
- 【第18集】第二节 建筑工程施工合同&160;
- 【第19集】第二节 建筑工程施工合同&160;
- 【第20集】第二节 建筑工程施工合同&160;
- 【第21集】第三节 工程价款结算&160;
- 【第22集】第四节 招投标案例分析&160;
- 【第23集】本章小结&160;
- 【第24集】第一节 电气工程费用的组成&160;
- 【第25集】第一节 电气工程费用的组成&160;
- 【第26集】第二节 电气工程的工程量清单计价&160;
- 【第27集】第二节 电气工程的工程量清单计价&160;
- 【第28集】第二节 电气工程的工程量清单计价&160;
- 【第29集】第二节 电气工程的工程量清单计价&160;
- 【第30集】第三节 电气工程概算的编制&160;
- 【第31集】第三节 电气工程概算的编制&160;
- 【第32集】第三节 电气工程概算的编制&160;
- 【第33集】第四节 电气工程施工图预算编制&160;
- 【第34集】第五节 电气工程施工预算编制&160;
- 【第35集】第六节 电气工程竣工结算编制&160;
- 【第36集】第七节 电气工程竣工决算编制&160;
- 【第37集】本章小结&160;
- 【第38集】第一节 电气图纸&160;
- 【第39集】第一节 电气图纸&160;
- 【第40集】第二节 电气安装工程施工图纸&160;
- 【第41集】第二节 电气安装工程施工图纸&160;
- 【第42集】第三节 防雷接地施工图&160;
- 【第43集】本章小结&160;
- 【第44集】第一节 铁路工程设计概(预)算编制办法&160;
- 【第45集】第一节 铁路工程设计概(预)算编制办法&160;
- 【第46集】第一节 铁路工程设计概(预)算编制办法&160;
- 【第47集】第一节 铁路工程设计概(预)算编制办法&160;
- 【第48集】第二节 铁路工程设计概(预)算编制费用内容及标准&160;
- 【第49集】第二节 铁路工程设计概(预)算编制费用内容及标准&160;
- 【第50集】第三节 铁路工程设计概(预)算其他编制规定&160;
- 【第51集】第四节 铁路电力牵引供电工程预算定额综合说明&160;
- 【第52集】本章小结&160;
- 【第53集】第一节 接触网工程分项预算&160;
- 【第54集】第一节 接触网工程分项预算&160;
- 【第55集】第一节 接触网工程分项预算&160;
- 【第56集】本章小结&160;
- 【第57集】第一节 牵引变电工程分项预算&160;
- 【第58集】第一节 牵引变电工程分项预算&160;
- 【第59集】第二节 牵引变电工程定额使用说明&160;
- 【第60集】本章小结&160;
- 【第61集】供电段工程预算&160;
- 【第62集】电气安装工程概预算费用计算&160;
- 【第63集】电气安装工程概预算费用计算&160;
- 【第64集】第一节 变压器&160;
- 【第65集】第二节 配电装置&160;
- 【第66集】第三节 母线、绝缘子&160;
- 【第67集】第四节 控制设备及低压电器&160;
- 【第68集】第五节 蓄电池&160;
- 【第69集】第六节 电机&160;
- 【第70集】第七节 滑触线装置&160;
- 【第71集】第八节 电缆&160;
- 【第72集】第九节 防雷及接地装置&160;
- 【第73集】第十节 10kV以下架空线配电线路&160;
- 【第74集】第十一节 电气调整试验&160;
- 【第75集】第十二节 配管、配线&160;
- 【第76集】第十三节 照明器具&160;
- 【第77集】第十四节 电梯电气装置&160;
- 【第78集】第十五节 措施项目&160;
- 【第79集】本章小结&160;
- 【第80集】第一节 电气工程施工组织的特点&160;
- 【第81集】第二节 施工组织设计的分类&160;
- 【第82集】第三节 施工组织设计的内容与编制&160;
- 【第83集】第四节 施工组织调查&160;
- 【第84集】第五节 施工方法&160;
- 【第85集】第六节 施工部署&160;
- 【第86集】本章小结&160;
- 【第87集】第一节 施工管理的任务及内容&160;
- 【第88集】第一节 施工管理的任务及内容&160;
- 【第89集】第二节 施工准备作业&160;
- 【第90集】第二节 施工准备作业&160;
- 【第91集】第三节 施工过程管理&160;
- 【第92集】第三节 施工过程管理&160;
- 【第93集】第四节 施工调度管理&160;
- 【第94集】第五节 施工生产组织&160;
- 【第95集】第六节 施工技术管理&160;
- 【第96集】本章小结&160;
电气工程施工组织与概预算是电气工程及其自动化专业一门必修专业课程,主要研究电气工程概预算的基本理论,铁路电力牵引供电工程概预算的编制,电气安装工程概预算的编制方法及电气工程施工管理与施工组织设计的相关知识。
通过本课程的学习,使学生掌握电气工程施工组织与概预算的基本概念和编制方法,学会电气工程概算、施工图预算、施工预算和竣工结算等的编制,培养学生解决电气工程施工组织与概预算中实际问题的基本技能,为毕业后从事电气工程专业的各项工作奠定良好基础。
人才培养施工组织与概预算课程是土木工程(我校主要为铁路方面)相关专业一门重要的专业必修课,本课程主要是为学生系统学习铁路施工组织管理和工程经济概预算打下理论基础,为学生今后从事施工经营管理及工程造价等相关工作提供理论依据。因此,如何改进教学方法以适应当前环境、建设精品课程及培养学生适应工作岗位能力,是值得探讨的重要课题[1]。
一、国内施工组织与概预算课程教学的现状
第一,教材内容过于滞后。目前,国内高校土木工程专业关于概预算的教材所选的工程实例及原理性的内容虽较为经典,但所述内容明显比较老旧,与目前国内实际建设的工程经验严重不符,教材内容滞后于社会实践。第二,教学模式传统。目前,大多高校虽以采用多媒体教学模式,如PPT等,但课程内容仍按书本顺序进行讲授,较少地联系工程实际,空对空教学,缺少新意,以至于学生对理论如何应用于工程实践当中感到迷茫。学生毕业后走向工作岗位,仍需要较长时间的培训才能适应岗位要求,面对当今社会的竞争压力,毕业生需要长时间的适应工作岗位要求,显然不满足社会需求。第三,师资队伍的建设不满足实践性教学要求。受国家人才体制的限制,国内高校大部分讲师及教授都是从高校引进的人才,较难引进具有丰富工程经验的人才,也就造成了授课教师不太了解国内现行的施工工艺,因此很难在高校推进实践性教学。
二、施工组织与概预算课程教学建设及教学改革相关措施
通过以上关于我国施工组织与概预算课程教学弊端的探讨,在当前形势下就需要结合社会需要来重新规划本课程的教学实践工作。施工组织与概预算课程是培养学生了解熟悉工程招投标文件的编写、设计施工以及各项管理工作的重要基础[2]。第一,明确施工组织与概预算课程教学的目的,本课程教学的主要目的是使学生达到以下要求。包括熟悉我国基础设施(铁路、公路等)建设的特点和内容,了解现场施工的大致过程;能够熟练掌握网络技术,掌握网络时间参数并绘制网络图;理解定额的概念及分类,能够找到现行使用的工程定额;能够根据现场实际施工情况,进行适当简化,学会编制概预算的软件,编制简单的铁路工程的概预算文件及施工组织文件。第二,通过引进一批具有实际经验的高级工程人才,实行双教师授课,原课程教师主要负责讲解理论部分,而引进的高级工程人才负责讲解工程的施工程序和实际工程的概预算文件如何编写。第三,通过调查了解国内工程单位使用的概预算软件,安排专门教师进行教学,学生需提高自身能力掌握相关铁路工程概预算的编制工作。第四,在理论教学及工程实例教学完成之后,集中一周左右的时间进行铁路工程概预算的课程设计。要求每位学生相对独立的完成当前社会上实际工程的概预算编制文件。第五,本课程教学应当结合铁路行业的发展方向(如新技术,新材料的出现等),及时进行教学内容的更新,不断增强课程内容的时代性和前沿性。例如,向学生讲述现代铁路的铺设技术,新型材料的选用,以及铁路施工组织概预算与施工工艺的密切联系,这样做有助于学生从事相关工作后迅速适应工作岗位。第六,进行教学理念改革和课程考核改革。现代教育不再像以前那样是单向教育,教学是一种多边活动。因此,需要教师引导学生进行学习,学生才是学习的主体,教师作为一个指导者在教学中应起到引导学生学习的作用,锻炼学生找资料和自主学习的能力,培养学生成为一个可以独立学习的人才[3]。本课程采用多种形式考核,包括平时课堂表现及作业、课程设计成绩和最后的开卷考试成绩三方面,按一定的比例得出学生的总成绩。