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孩子的早教问题是广大家长朋友最为关心的,尤其是早期孩子的识字问题。那么我们如何教孩子快速识字呢?
幼儿教育大纲并没有要求幼儿识字,而当今的很多幼儿园开设了识字教学,那么识字教学该不该哪?教育大家卢梭认为幼儿过早识字毫无意义,斯宾塞也反对幼儿识字,意大利儿童教育家蒙台梭利主张,将读写算纳入幼儿教育,我国的幼儿心理学家教育家陈鹤琴先生也主张幼儿园应有识字教育。
儿童心理学告诉我们,儿童的形象思维异常发达,3—8岁的儿童观察事物就象摄像机在拍照,当他回顾时就象在头脑中回播录像,这是在其他年龄段很难具备的生理现象。脑像识字正是顺应了儿童这一时期的大脑特点,将常用汉字融入画面中,融入故事里,排成生动有趣的动画连续剧,使儿童在观看动画片的时候,通过大脑拍照认识常用汉字。使用这种方法,向儿童大脑输入汉字的过程,即是儿童大脑对汉字摄像的过程,儿童认读汉字的过程,即是儿童大脑回播录像的过程,我们将这种通过大脑摄像、放像认知事物的方式简称为“脑像式认知方式”。该方式顺应了儿童脑发育的自然规律,较之传统识字法,认字效率成倍提高。