- 人教版必修一第一章第01节运动的描述
- 人教版必修一第一章第02节时间和位移
- 人教版必修一第一章第03节运动快慢的描述——速度
- 人教版必修一第一章第03节运动快慢的描述——速度a
- 人教版必修一第一章第04节实验用打点计时器测速度实验
- 人教版必修一第一章第05节速度变化快慢的描述——加速度
- 人教版必修一第二章第01节探究小车速度随时间变化的规律
- 人教版必修一第二章第02节匀变速直线运动的速度与时间的关系
- 人教版必修一第二章第03节匀变速直线运动的位移与时间的关系
- 人教版必修一第二章第04节匀变速直线运动位移与速度的关系
- 第01节重力基本相互作用
- 第02节弹力
- 第03节摩擦力
- 第05节自由落体运动
- 03电场线
- 04电势能
- 05电场强度
- 06电势差和电场强度的关系
- 07静电现象的应用
- 08电容器与电容
- 09带电粒子在电场当中的运动
- 01电源和电流
- 02电动势
- 03欧姆定律
- 04串联电路和并联电路
- 05焦耳定律
- 06导体的电阻
- 07闭合电路的欧姆定律
- 08多用电表的使用
- 10测量电源的电动势和内阻
- 11描绘小灯泡的伏安特性曲线
- 01磁现象和磁场
- 02磁感应强度
- 03几种常见的磁感线
- 04通电导线在磁场中受到的力
- 05运动电荷在磁场中受到的力
- 06带电粒子在匀强磁场当中的运动
- 第01节第02节探究电磁感应产生的条件
- 第03节楞次定律
- 第05节电磁感应现象的两类情况
- 第06节互感和自感
- 第04节法拉第电磁感应定律
- 第01节交变电流
- 第03节电感和电容对交变电流的影响
- 第04节变压器
- 第05节电能的输送
- 传感器的应用
- 人教版3-3热学01物体有大量分子组成的
- 04微观意义
- 02液体
- 03饱和与饱和气压
- 04物态变化中的能量交换
- 03热力学第一定律与能量守恒定律
- 01功和内能02热和内能
- 04热力学第二定律
- 01实验:探究碰撞中的不变量
- 05反冲运动 火箭
- 02动量守恒定律一
- 04碰撞
- 01能量量子化
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初中物理重在定性研究,所研究的问题具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的,而高中物理研究的对象就比较复杂且抽象,通常要用定量的方法进行分析、推理和论证。本文主要讨论如何做好初高中知识衔接,使学生学好高中物理。
初中物理重在定性研究,所研究的问题具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的。教学要求以识记为主,学生只要能回答“是什么”即可。而高中物理研究的对象就比较复杂且抽象,通常要用定量的方法进行分析、推理和论证。教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题:由现象追溯物理规律;由物理过程寻求定量关系。这就要求学生应具有较强的分析、推理、概括和想象等思维能力;有较强的数学运算和文字表达能力;以及有与之对应的良好的学习方法、学习习惯和思维品质。这对于只有形象思维或有一定的抽象思维但尚处于经验型的高一学生来说,无疑是要求上一个高的“台阶”。学生怎样学?教师怎样教?这个“衔接关”和“台阶”是历年来高一物理教师深感棘手的问题。下面谈谈笔者肤浅的做法和认识。
那么如何才能学好高一物理?如何才能使物理成为我们的优势学科?这里虽然没有“点石成金”一劳永逸的方法,但有一些成功者的经验可供我们参考。
一、联系实际,帮助理解
从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化。初中物理是通过现象认识规律,因此,初中物理主要的学习方法是“记忆”;高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象,所以高中物理主要的学习方法是“理解”。
做到理解的基本步骤是:一练、二讲、三应用。“一练”即要在老师的指导下进行适当的练习,通过对不同类型习题的练习,多方面、多角度地认识概念、认识规律、认识知识点、认识考点。
关于练习在物理中的重要性,我国物理学家严济慈先生有这样一段话,希望同学们记住严老的教诲:“做习题可以加深理解,融会贯通,锻练思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来,说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了,也不一定说明你全懂了,因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做。”严济慈先生的这段话充分说明了做练习对理解物理规律的重要作用;“二讲”即把自己对规律、对概念、对知识点的认识讲给同学,或者讲给假想的同学,在讲解时要多考虑如何讲对方才能听明白,如何讲对方才更容易接受。一个概念、一条规律若能讲一次或讲清一个问题,自己对该概念或规律的认识和理解就会有一个较大的提高;“三应用”即试着用学过的规律去解释一些实际问题,若能做到这一点,才算真正的理解。例如在学习摩擦力时,练习过程中经常会遇到“摩擦力既可做动力又可做阻力”这一说法,摩擦力做阻力现实中的例子很多,也很好理解。但摩擦力做动力就不那么好理解,这时若能举一个传送带的例子,并能讲清楚,摩擦力做动力这一问题就能彻底解决,真正理解。
二、抓住课堂,提高效率
“堂上一分钟,堂下十分钟”这一老话充分说明了课堂的重要性,也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。课堂是学习的主阵地,是获取知识的主要场所。所以抓住了课堂也就守住了阵地,同时,只有守住了这块阵地,才能真正提高学习效率,才能使我们的梦想成为现实。所以说抓住课堂是学好物理的最基本的方法,也是最有效的方法。