人教版六年级语文上册同步课文精讲

  • 名称:人教版六年级语文上册同步课
  • 分类:六年级  
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  • 时间:2023/3/15 15:52:39

一、重点课文可能涉及到的考点 1.作者;2.文章标题及含义;3.文中重点问题;4.蕴含的哲理(中心思想); 5.写作方法(包括文体);6.评价主要人物;7.文章情节。 二、六年级上册课文重点内容 (一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1.作者:李汉荣 2.标题含义:山中访友 运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。 3.重点问题: (1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落 花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切 都称之为朋友,进山看景,自然成了“山中访友”,这样写更能激发读者的阅读兴趣。 (2)读读下面的句子,体会这样写的好处。 ①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老, 而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的 情谊。 4.中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然 的无限热爱。 5.写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活 泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1.作者:郭枫 2.标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。村落:森林边缘的小丘。 1 3.重点问题 (1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。 答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆 虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 (2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠” ) ; 看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女” ) ;看到振动翅膀的甲虫,把它们想 象(成“音乐家” ) ;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者” ) 4.中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游 历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 5.写作方法:这是一篇散文,它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的(想象) ,运用(拟 人、比喻)等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 (二)第二单元重点课文:《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》 1.重点问题: (1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、 (设计“人”字形线路)。 (2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法),开凿八达岭采用的是(中部凿 井法)。 (3)有感情地朗读课文。和同学讨论:从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的 爱国工程师。 课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如:面对一些帝国主义国家 的阻挠和嘲笑.詹天佑毅然接受了任务;创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道.设计“人” 字形线路:京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等,都体 现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。 2.中心思想:课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天 佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。 3.人物评价:詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国)的人。 ★《怀念母亲》 1.作者:季羡林 2 2.标题含义:怀念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲。 3.重点问题 (1)“我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。(“频来 入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 答:“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是 第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。日有所思,夜有所想,所以“祖 国母亲”不断在梦中浮现。 (2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在 心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?) 答:凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好 友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他, 心中自然又多了一丝安慰。 4.中心思想:本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬。 5.写作方法:课文以(回忆)的形式,介绍了作者对两位母亲——(一位是亲生母亲,一位 是祖国母亲) (三)第三单元重点课文:《穷人》《唯一的听众》 ★《穷人》 1.作家作品:这是(俄国)著名作家(列夫 托尔斯泰)写的一个(短篇)小说,主要作品有 《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。 2.重点问题: 段落:她忐忑不安地想: “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活 该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好! ” 问题:这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理? 答:(1)本段写法:(心理描写),省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续, 逼真地写出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自 己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担, 觉得对不起他;她担心丈夫突然回来,b 不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c 但是 她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。 3 3.中心思想:赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 4.人物评价:桑娜是一个(勤劳能干,爱护家人,善良,富有同情心)的妇女。渔夫是一个 (朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子)的丈夫。 5.文章情节:课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩 子的故事。 ★《唯一的听众》 1.作者:落雪 2.重点问题: (1)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” (老人 真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?) 答:a 老人并没有耳聋。b 作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更 从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊,帮我树立自 信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。 (2)为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”? 因为从老人的眼神里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励,读出了她为“我”琴技的 点滴进步而高兴,读出了她对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的 潭水。 3.中心思想:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴, 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才 的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 4.写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。 5.文章情节:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴, 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 (四)第四单元重点课文:《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》 ★《只有一个地球》 1.写作方法:本文是一篇(说明文),说明文常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、 列数字、作比较、打比方(=比喻)、画图表、引资料等。说明方法以及作用:列数字科学准 确具体; 举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动。 4 例如:(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是 经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(举例子) (2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。在群星璀璨 的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。(打比方) (3)地球表面的面积是 5.1 亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(列 数字) (4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比较) ★《这片土地是神圣的》 1.作者:西雅图 2.重点问题:理解下面句子的含义 (1)“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。 答: 地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演 变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。 (2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的。 ” 答:大地不属于人类:人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权, 谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地:因为大地使人类的生命不断得 以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。 3.中心思想:本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、 空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 4.写作方法:文体(演讲稿);文章结构总分总 (五)第五单元重点课文:《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 ★《少年闰土》 1.作家及作品:(资料袋内容)鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918 年 5 月, 首 次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和 翻译了许多作品,如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》, 散文诗集《野草》, 散文集 《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔 为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家, 是中国文化革命的主将。 2.重点问题 5 (1)闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点? 答:雪地捕鸟——聪明能干,见多识广;看瓜刺猹——机智勇敢; 海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。(或为见多识广) (2)谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 答:“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地 非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。 3.中心思想:课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年— —闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情. 4.写作方法:四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现闰土的特点。 5.人物评价:闰土是一个(见识丰富、活泼可爱、聪明能干)的农村少年。 ★《我的伯父鲁迅先生》 1.作者:周晔。 2.重点问题 (1)《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下 了怎样的印象? 答:叙述了四件事:谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。 ①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护; ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨; ③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心; ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜 过关心他自己。 (2)理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” 这句话的含义 答: “四周黑洞洞的” ,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和 自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中,可以体会到鲁迅 先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 3.中心思想:本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事,表现了鲁迅 先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情,也表达了作者对伯父的 敬爱和怀念之情。 4.人物评价:鲁迅先生是一个(爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多)的人。 (六)第六单元重点:背默前 4 首古诗及书下注释。 6 (七)第七单元重点课文:《老人与海鸥》《最后一头战象》 ★《老人与海鸥》 1.中心思想:表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。 2.写作方法:描写人物方法主要有四种:外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、 心理描写 (1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色(外貌描写-衣着);(2)老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼(外貌描写 -神态);(3)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。(语言描写);(4)老人把 饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步……(动作描写) 3.文章情节:课文主要讲了(每年冬天,一位老人步行二十余里,为海鸥送餐,呼唤海鸥的 名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行)的事。 4.意想不到的事指什么? 要点:①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫,②纷纷落地、站成两排、肃立不动,③朝 遗像扑过来、大声鸣叫,翅膀扑得那样近。 *5.重点语句理解: (1)“海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。” 要点:老人喂,海鸥吃,老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐! 海鸥有节奏地翻飞 着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之 间的美好的深厚情感。(细节描写) (2)“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身 来。” 要点:海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式,来表达他们舍不得离 开老人,表达对老人的留恋,表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。(场面描写) 6.体会文中省略号的作用。 ★《最后一头战象》 1.作者:沈石溪,我还知道他的作品《第七条猎狗》(课外书屋) 2.重点问题:文章依次继续了嘎羧那几件事情? 答:记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。 (八)第八单元重点课文:《伯牙绝弦》《月光曲》 7 ★《伯牙绝弦》 1.资料袋:俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,《列子》《吕 氏春秋》等古书均有记载,也流传于民间。我国古诗常有提及,如:“借问人间愁寂意,伯 牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”。明代 小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。 由于这个传 说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 2.标题含义:绝:斩断 伯牙绝弦:俞伯牙斩断琴弦 3.重点问题:背默课文、翻译诗句意思。 (1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” 翻译:伯牙弹琴的时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道: “你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!” (2)伯牙所念,钟子期必得之。 翻译:伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意。 (3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 翻译:伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。 ★《月光曲》 1.资料袋:贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被 尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷,26 岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写 跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交 响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 2.标题含义:《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支 是《月光曲》。 3.重点问题 (1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲。 答:弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐, 懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。 (2).听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么? 答:皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌, 体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。 8 4.人物评价:从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人。