- 1.1-绪论 课程安排和文明的概念1
- 1.2-绪论 课程安排和文明的概念2
- 2.1-希腊文化的意境和希腊文化的特点1
- 2.2-希腊文化的意境和希腊文化的特点2
- 3.1-古代希腊的英雄主义1
- 3.2-古代希腊的英雄主义2
- 4.1-罗马文明的兴衰1
- 4.2-罗马文明的兴衰2
- 5.1-罗马文化与希腊、中国文化元素比较1
- 5.2-罗马文化与希腊、中国文化元素比较2
- 6.1-中世纪的起源1
- 6.2-中世纪的起源2
- 7.1-为什么欧洲最早进入近代社会1
- 7.2-为什么欧洲最早进入近代社会2
- 8.1-文艺复兴(2)
- 8.2-古代希腊文化
- 8.3-文艺复兴
- 8.4-文艺复兴
- 9.1-西方的传统:基督教1
- 10.2-宗教改革与德国的近代化2
- 11.1-现代学者对宗教改革时期文化的研究1
- 11.2-现代学者对宗教改革时期文化的研究2
- 12.1-文明的启示1
- 12.2-文明的启示2
- 13.1-文艺复兴:欧洲由衰及兴的转折点1
- 13.2-文艺复兴:欧洲由衰及兴的转折点2
- 14.1-全球文化研究中需要注意的几个问题1
- 14.2-全球文化研究中需要注意的几个问题2
- 14.3-漫谈西方近代革命歌曲
- 15.1-西方文明的东方起源—古埃及
课程重点:
1、古代文明的起源;
2、西方古典文明的繁荣;
3、欧洲从中世纪向近代的转型(文艺复兴、宗教改革);
4、革命的年代(英国“光荣革命”、科学革命、启蒙运动、
美国革命、法国大革命);
5、资本主义的发展和社会主义的出现。
课程难点:
1、授课对象的变化和授课时间的限制,编写合适的教材,
在实践过程中对教材不断完善。
2、针对的对象范围广,很多学生不是历史学专业,每个人
的历史知识背景差异很大。
解决办法:采用多媒体教学手段,对重要问题进行课堂讨论与专题教学。
目录
1.1 世界文明史通论 绪论(一)2.1 世界文明史通论 绪论(二)3.1 世界文明史通论 绪论(三)4.1 世界文明史通论 史前(一)5.1 世界文明史通论 史前(二)6.1 世界文明史通论 史前(三)世界文明史通论 7.1 两河文明和埃及(一)世界文明史通论 8.1 两河文明和埃及(二)世界文明史通论 9.1 两河文明和埃及(三)世界文明史通论 11.1 前六到二世纪的印度文明和佛教的起来(二)世界文明史通论 12.1 前六到二世纪的印度文明和佛教的起来(三)世界文明史通论 13.1 古代中土文化(一)世界文明史通论 14.1 古代中土文化(二)世界文明史通论 15.1 古代中土文化(三)世界文明史通论 16.1 古代中土文化(四)世界文明史通论 17.1 中东和犹太教(一)世界文明史通论 18.1 中东和犹太教(二)世界文明史通论 20.1 希腊和希腊世界(一)世界文明史通论 21.1 希腊和希腊世界(二)世界文明史通论 22.1 希腊和希腊世界(三)世界文明史通论 23.1 罗马:社会、法制和工程技术(一)世界文明史通论 24.1 罗马:社会、法制和工程技术(二)世界文明史通论 25.1 罗马:社会、法制和工程技术(三)世界文明史通论 26.1 罗马:社会、法制和工程技术(四)世界文明史通论 27.1 基督教的起来(一)世界文明史通论 28.1 基督教的起来(二)世界文明史通论 29.1 基督教的起来(三)世界文明史通论 30.1 基督教的起来(四)世界文明史通论 33.1 中世纪基督教欧洲(三)世界文明史通论 34.1 伊斯兰(一)世界文明史通论 35.1 伊斯兰(二)世界文明史通论 36.1 伊斯兰(三)世界文明史通论 37.1 城市、贸易和中世纪社会(一)世界文明史通论 38.1 城市、贸易和中世纪社会(二)世界文明史通论 39.1 城市、贸易和中世纪社会(三)世界文明史通论 40.1 城市、贸易和中世纪社会(四)世界文明史通论 41.1 中世纪晚期:十字军和黑死病(一)世界文明史通论 42.1 中世纪晚期:十字军和黑死病(二)世界文明史通论 43.1 中世纪晚期:十字军和黑死病(三)世界文明史通论 44.1 文艺复兴(一)世界文明史通论 45.1 文艺复兴(二)世界文明史通论 46.1 文艺复兴(三)世界文明史通论 47.1 文艺复兴(四)世界文明史通论 48.1 探险时代(一)世界文明史通论 49.1 探险时代(二)世界文明史通论 50.1 探险时代(三)世界文明史通论 51.1 探险时代(四)世界文明史通论 52.1 宗教改革(一)世界文明史通论 53.1 宗教改革(二)世界文明史通论 54.1 宗教改革(三)世界文明史通论 55.1 宗教改革(四)世界文明史通论 56.1 科学革命(一)世界文明史通论 57.1 科学革命(二)世界文明史通论 58.1 科学革命(三)