专家指导语文作文指导(北京四中)教学视频

  • 名称:专家指导语文作文指导(北京
  • 分类:高二课程  
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  • 时间:2014/2/18 10:32:27
本课程为北京四中名师现在指导,怎样学好中学作文,大概听了老师讲授,最重要的方法还是提高写作的兴趣,做任何一件事,首先要有兴趣做,这样才可能积极认真地去做。对于学生写作也一样,要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣,激发作文动机入手,变“要我写”为“我要写”,“被动写”为“主动写”,“害怕写”为“喜欢写”,使作文真正成为学生的一种乐趣。下面讲讲培养学生写作兴趣的具体做法。
以下是提高中学作文的一些技巧:
一、观察感知,体验生活
    有些学生一听老师说要写作就害怕,觉得头痛,大多数同学是因为无话可说,其实那是因为他们缺乏对生活的细心观察。记得法国雕刻家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”语言大师叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才会写出什么文章。”对此,叶老有个生动的比喻:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不停。”《新课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”在实际生活中,只要我们积极引导学生善于观察、善于发现、善于思考,写作的溪水一定会长流不息。
    首先我们可以有意让学生观察生活中的熟人熟事,如:校园里的老师、同学,家里的亲戚朋友们。让学生注意同学的言行,校园里的树枝被小同学折坏了,走廊墙上被同学乱涂乱画,有人跑去在关食堂边未关的水笼头,等等。以上这些行为习惯都可进行讨论,教师有意评点、引导,促使学生产生兴趣,之后指导写作。你看老舍先生的《猫》中最后一段的描写,就是抓住了满月的小猫很可爱的特点,用“什么都玩,耍个没完没了”、“跌倒了再跑再跌”、“撞疼了也不哭”、“抱着花枝打秋千”、“所过之处,枝折花落”、“生气勃勃,天真可爱”等词语写出猫的淘气又可爱,为什么老舍能把满月的小猫写得如此逼真可爱呢?就是因为作者以生活为写作素材,通过细致入微的观察和思考,才把满月的猫写得更可爱了!所以我们应鼓励学生多观察生活、体验生活,能从实实在在的生活中挖掘一点宝藏。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”说的就是此意。
    其次教师又可有选择地让学生看精彩的电影、电视,讲动听的故事,之后针对学生的年龄特点,进行一些精彩的评点。当学生对印象深刻的片段有浓厚的兴趣时,教师很容易激发学生的写作思维。有了写作思路,写作兴趣自然就来了。因此,培养学生养成观察感知的习惯很重要。
二、适时激发,锻炼思维
    教师可根据现场环境及时指导学生观察,训练他们的写作思维。比如,去年冬天的一次语文课上,外面不知不觉地下起了鹅毛般的大雪,霎时白茫茫的一片。学生的注意力都往窗外去了,我索性就让学生来观察下雪的情景,其间让学生随意交流、议论,谈不同感受。第二节课,我稍作准备,引导学生进行了口头作文。有的学生生动地描述了下雪时的感人景象,有的学生形象地表达了自己的内心感受,还有的学生发挥想象,述说自己心中的憧憬。教师再适当点拨一下,学生很容易就完成作文了。
    又比如上次我校开运动会,正举行八百米跑步比赛时,只听学校的广播响起来,“加油!加油!坚持就是胜利!”接着讲解员又带着满腔的激情报着比分。这时,我便激发旁边的学生,让他谈谈此时此刻心里的感受,“老师,我想给他们递口水喝。”、“老师,我们去助跑,给他们鼓鼓劲,好让他们有更多的力。”……到比赛结束后,我及时辅导学生,正当比赛时,你们看到了什么情况,听到了什么话,有些同学又是怎么说怎么做的,自己连起来说一段话。这样经过几个学生练说之后,让学生把比赛场面马上写下来。这种即兴作文的训练,能降低写作的难度,又能提高学生的写作兴趣。教师切记在上课之前开门见山说今天要上作文课了,这样让学生在没上作文课之前己经紧闭上了这扇大门,害怕心理一旦形成,教师很难调动学生的写作兴趣,这样的作文课会很失败。
三、多练多写,开拓思路
    任何技能技巧都需要反复勤练,写作也不例外。“文必多作而后工”它需要不断地练习、揣摩,能力才会不断提高,写作才能得心应手,“滴水穿石,熟能生巧”说的就是这个意思。叶圣陶大师也指出:“写作的历练在于多作”。鲁迅先生说起自己的写作体会,也是这样强调的:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。”说到底多练多写写作的思路也就出来了。有了广泛的思路,学生就不怕写作,而且还会很喜欢写作。
四、阅读摘抄,陶冶情操
    一个人的时间有限,单凭自己的亲历积累素材那是远远不够的,这就需要积累间接经验来充实自己。而阅读则是间接经验最好的获取来源。正如杜甫所说:“读书破万卷,下笔如有神。”“破万卷”是说书读得多,知识才厚实,才能博古通今,写起文章来才能左右逢源,才“如有神”助。“劳于读书,逸于作文”说的也是平时多读书,多储存素材,写作时可以随手拈来,不费思索而顺理成章。我们伟大的领袖毛主席生前出口成章就因为他有空就读书,满腹文采,听说他的床一半睡人一半放书。在阅读的基础上能把文章精彩的部分摘抄下来,积累好词好句那就更好了。俗话说“好记心不如赖笔头”说的正是此意。多作读书笔记才不致于随读随忘,更可以加强思维印象。日积月累,取之不尽,用之不竭,写作自然如鱼得水,还有什么可怕的呢?
五、模仿佳作,锻炼能力
    现在的小孩子作文写不好,就是因为肚子里没东西,没有词汇,没有文章,所以作文要模仿。就象写字要临摹一样,自己写是永远都写不好的。任何一个书法家,都是从临摹开始。所以学生在多练的同时,我们可以让学生多模仿前人的佳作,创造出更好的文章,使得自己更有信心写作。况且这对写作水平欠佳的的学生,尤其有现实意义。但是模仿什么是个问题。模仿优秀作文吗?不如模仿大师写的文章,我们语文课本中,老舍、巴金、鲁迅、林语堂、柳宗元、朱熹、欧阳修等这些大师的佳作给我们                     提供了许多作文的范例,当我们要写作时,找不到恰当的形式、句式时,不妨可以想象课文中的名篇名著,仿照它的形式,溶入深思熟虑的内容,成功的佳作也许就出来了。大家都知道四大名著之一《红楼梦》就是模仿《金瓶梅》这本书而成的。大家都非常赞赏中国话剧一个里程碑的剧作,曹禺先生的《雷雨》,那其实也是模仿之作,模仿的是《玩偶之家》,我们看整个剧的形式是一样的。再者还可模仿经典文章,经典作品,背上几段,作文自然而成,甚至比优秀作文好的多。《左》《孟》《庄》《骚》是最美的文字。任意背上几篇。学生一辈子作文就不愁了。