- 1.1.1]--为什么要读三国志
- [1.2.1]--陈寿与《三国志》
- [1.3.1]--《三国志》的体例
- [1.4.1]--对《三国志》的补充
- [1.5.1]--《三国志》对后世的影响
- [2.1.1]--阅读纪传体史书的方法
- [2.2.1]--汉帝国的崩溃(上)
- [2.3.1]--汉帝国的崩溃(下)
- [2.4.1]--对袁绍的评价
- [2.5.1]--对曹操的评价
- [2.6.1]--对刘备和孙坚父子的评价
- [2.7.1]--建安风骨
- [3.1.1]--《魏书·方技传》(上)
- [3.2.1]--《魏书·方技传》(下)
- [3.3.1]--《魏书·华佗传》
- [3.4.1]--华佗真的是神医吗?
- [3.5.1]--华佗之死
- [4.1.1]--富庶的天府之国
- [4.2.1]--《蜀书·刘二牧传》
- [4.3.1]--诸葛亮与刘备
- [4.4.1]--诸葛亮与诸葛瑾
- [4.5.1]--诸葛亮与司马懿
- [4.6.1]--对诸葛亮的评价
- [5.1.1]--建都建业
- [5.2.1]--开发江南
- [5.3.1]--通海上(上)
- [5.4.1]--通海下(下)
- [5.5.1]--课程总结
《三国志》是晋代陈寿编写的一部记载魏、蜀、吴三国鼎立的纪传体国别史,详细记载了从魏文帝黄初元年(公元220年)到晋武帝太康元年(公元280年)六十年的历史。其中,《魏书》三十卷,《蜀书》十五卷,《吴书》二十卷,共六十五卷。
《三国志》不仅是一部史学巨著,更是一部文学巨著。作者在尊重史实的基础上,以简练、优美的语言为我们绘制了一幅幅三国人物肖像图。
限于篇幅,编者很难在一本书中收录《三国志》的所有文字。事实上,若非专为治史,读者也无通览全篇之必要,只需咀嚼精华,作为管中窥豹之途径,便足以“览古今于须臾,抚四海于一瞬”。
《三国志》本为文言,为方便阅读,今皆辅以白话。读者若能开卷有益,编者的目的也便达到了。
通过对陈寿《三国志》及裴松之注的阅读,了解到与《三国演义》等文学艺术作品所描述不同的三国史事,尤其是文艺作品中较少涉及的三国时代文学、哲学、史学等有关文化科技方面的情况,及与这些文化科技活动相关的社会政治与日常生活。
在此基础上,首先需要认识到历史记载与文学描写间存在着差异,要通过掌握历史常识,来进一步养成历史感和历史意识;其次是要通过阅读和熟悉基本史料,提高解读古典文献的能力,进一步学习到研究传统文化的方法;再次是要通过对风云变幻的政治、社会,以及与之相伴的文学、哲学、历史等文化科技成就的了解,懂得三国为何是中国历史上最富魅力、也最被人津津乐道的一个时代。